Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Возможности сервисов Google в организации современного урока

Содержание

Модели обученияустаревшая модель обучения в центре технологии обучения - учитель;• между учащимися идет негласное соревнование;• учащиеся играют пассивную роль на занятиях;• суть обучения - передача знаний (фактов).новая модель обучения • в центре технологии обучения - учащийся;•
Мастер – класс «Возможности сервисов Google в организации современного урока»Лизунова Юлия Владимировна, Модели обученияустаревшая модель обучения в центре технологии обучения - учитель;• между учащимися Интернет-технологии (сетевые технологии)предполагают, что обеспечение обучающихся учебными и учебно-методическими материалами, связь между Web 2.0Современную концепцию развития Интернет принято называть Веб 2.0 (Web 2.0). Принципиальным Общие черты социальных сервисов Web 2.0:Регистрация пользователей для получения возможности размещения информации. Классификация сервисов Web 2.0http://prezi.com/uzaf-xkl4-5m/-/ (Интернет-трансляция PREZI)Совместный поиск информации на поисковых серверах Средства Интернет – технологии, активно использующиеся в образованииКомпьютерные телекоммуникации – электронная почта, телеконференции, Интернет – урок  сетевой (урок). Варианты проведения:1. Очная форма прохождения + Интернет – урок  сетевой (урок). Варианты проведения:2. Очная форма прохождения + Интернет – урок  сетевой (урок). Варианты проведения:3. Дистанционная форма прохождения (для Сервисы Google1. Сайты Google2. Документы Google:ПрезентацииТестовые документыФормыТаблицы3. Блоги GoogleАккаунт GoogleСетевой урок Аккаунтhttps://www.google.com/accounts/Login АккаунтБЛОГДокументыСайтыhttps://www.google.com/accounts/Login Сетевой урок по литературе (9 класс) «Зависть свет в нас убивает «Нравственное Технология Webquests Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами ролевой виды заданий для веб-квестов Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления Структура веб-квестаВведение - краткое описание темы веб-квеста.Задание - формулировка проблемной задачи и Этапы работы над квестом Начальный этап (командный)Учащиеся знакомятся с основными понятиями по Ролевой этапИндивидуальная работа в команде на общий результат. Команда совместно подводит итоги Заключительный этапКоманда работает совместно, под руководством педагога, ощущает свою ответственность за опубликованные Интернет – технология Блог Блог — сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из записей в Блог обычно имеет:- тему;- содержание;- ссылки на статьи;- почту в хронологическом порядке Блог иногда также содержит:- комментарии, оставляемые читателями; подразделы;- ссылки на другие сайты The Tutor Blog – (блог учителя)создается учителем. Ученики могут давать комментарии на The Class Blog  (блог класса)Место, где учитель и ученики выступают на равных, The Learner Blog (ученический блог)Каждый учащийся получает свой блог, который становится его
Слайды презентации

Слайд 2 Модели обучения
устаревшая модель обучения

в центре технологии обучения

Модели обученияустаревшая модель обучения в центре технологии обучения - учитель;• между

- учитель;

• между учащимися идет негласное соревнование;

• учащиеся играют

пассивную роль на занятиях;

• суть обучения - передача знаний (фактов).

новая модель обучения

• в центре технологии обучения - учащийся;

• в основе учебной деятельности - сотрудничество;

• учащиеся играют активною роль в обучении;

• развитие способности к самообучению.


Слайд 3 Интернет-технологии (сетевые технологии)
предполагают, что обеспечение обучающихся учебными и

Интернет-технологии (сетевые технологии)предполагают, что обеспечение обучающихся учебными и учебно-методическими материалами, связь

учебно-методическими материалами, связь между обучающимися и обучающими, а также

управление обучением осуществляются с использованием современных телекоммуникационных систем и прежде всего глобальной компьютерной сети Интернет

Слайд 4 Web 2.0
Современную концепцию развития Интернет принято называть Веб

Web 2.0Современную концепцию развития Интернет принято называть Веб 2.0 (Web 2.0).

2.0 (Web 2.0). Принципиальным отличием Веб 2.0 от традиционной

сети является возможность создавать содержание Интернета любому пользователю.

Слайд 5 Общие черты социальных сервисов Web 2.0:
Регистрация пользователей для

Общие черты социальных сервисов Web 2.0:Регистрация пользователей для получения возможности размещения

получения возможности размещения информации.
Публикация материалов в сети Интернет
Возможность

просмотра размещенной информации с любого компьютера из любой точки мира
Хранение файлов и документов как в закрытом так и открытом режимах
Систематизация и поиск с помощью тэгов (ключевых слов)
Обсуждение имеющихся материалов
Объединение в тематические группы
Анализ популярности размещенных на сервисе материалов


Слайд 6 Классификация сервисов Web 2.0
http://prezi.com/uzaf-xkl4-5m/-/ (Интернет-трансляция PREZI)
Совместный поиск информации

Классификация сервисов Web 2.0http://prezi.com/uzaf-xkl4-5m/-/ (Интернет-трансляция PREZI)Совместный поиск информации на поисковых серверах

на поисковых серверах
Средства для хранения закладок
Социальные сетевые сервисы

для хранения мультимедийных ресурсов – фотохостинги, видеохостинги http://www.youtube.com/index/
Сетевые дневники (блоги)
ВикиВики (WikiWiki)
Социальные геосервисы
Социальные сервисы, позволяющие организовывать совместную работу с различными типами документов
Сервисы для создания кластеров http://www.mindomo.com/view?m=1d12948941c14057b2dd038677c60f48





Слайд 7 Интернет – технологии, активно использующиеся в образовании
Компьютерные телекоммуникации

Интернет – технологии, активно использующиеся в образованииКомпьютерные телекоммуникации – электронная почта,

– электронная почта, телеконференции, чаты, форумы, Skype и т.д.

http://ikt2.0pk.ru/
Интернет – урок (сетевой урок)
Web quests
Образовательный Blog
Wiki-проект
Вебинар http://vc.v-class.ru/vclass/vcplayer.html?cid=5586047806967140898
Twiddla –класс http://www.twiddla.com/
Google Art Project - виртуальные динамические экскурсии http://www.googleartproject.com/



Слайд 8 Интернет – урок сетевой (урок). Варианты проведения:
1. Очная

Интернет – урок сетевой (урок). Варианты проведения:1. Очная форма прохождения +

форма прохождения + выход на сетевой ресурс с компьютера

учителя или работа с сайтом локально (для организации объяснительно – иллюстративного и проблемного метода обучения)

Слайд 9 Интернет – урок сетевой (урок). Варианты проведения:
2. Очная

Интернет – урок сетевой (урок). Варианты проведения:2. Очная форма прохождения +

форма прохождения + выход учащихся на сетевой ресурс в

компьютерном классе (для организации поисковой деятельности учащихся.)

Слайд 10 Интернет – урок сетевой (урок). Варианты проведения:
3. Дистанционная

Интернет – урок сетевой (урок). Варианты проведения:3. Дистанционная форма прохождения (для

форма прохождения (для организации индивидуальной самостоятельной поисковой деятельности учащихся)


Слайд 11 Сервисы Google
1. Сайты Google
2. Документы Google:
Презентации
Тестовые документы
Формы
Таблицы
3. Блоги

Сервисы Google1. Сайты Google2. Документы Google:ПрезентацииТестовые документыФормыТаблицы3. Блоги GoogleАккаунт GoogleСетевой урок

Google

Аккаунт Google
Сетевой урок


Слайд 12 Аккаунт
https://www.google.com/accounts/Login

Аккаунтhttps://www.google.com/accounts/Login

Слайд 13 Аккаунт
БЛОГ
Документы
Сайты
https://www.google.com/accounts/Login

АккаунтБЛОГДокументыСайтыhttps://www.google.com/accounts/Login

Слайд 14 Сетевой урок по литературе (9 класс) «Зависть свет

Сетевой урок по литературе (9 класс) «Зависть свет в нас убивает

в нас убивает «Нравственное падение человека в маленькой трагедии

А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

http://sites.google.com/site/mocartisaleri/


Слайд 15 Технология Webquests
Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное

Технология Webquests Веб-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание c элементами

задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются

информационные ресурсы интернета. Разработчиками веб-квеста как учебного задания являются Bernie Dodge и Tom March

Слайд 16 виды заданий для веб-квестов
Пересказ – демонстрация понимания

виды заданий для веб-квестов Пересказ – демонстрация понимания темы на основе

темы на основе представления материалов из разных источников в

новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на основе заданных условий.
Самопознание – любые аспекты исследования личности.
Компиляция – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры.
Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика.
Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.
Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе противоречивых фактов.
Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме.
Оценка – обоснование определенной точки зрения.
Журналистское расследование – объективное изложение информации (разделение мнений и фактов).
Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц.
Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных он-лайн источников.

Слайд 17 Структура веб-квеста
Введение - краткое описание темы веб-квеста.
Задание -

Структура веб-квестаВведение - краткое описание темы веб-квеста.Задание - формулировка проблемной задачи

формулировка проблемной задачи и описание формы представления конечного результата


Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания
Оценка - описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста,
Заключение - краткое описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест
Использованные материалы - ссылки на ресурсы, использовавшиеся для создания веб-квеста.
Комментарии для преподавателя - методические рекомендации для преподавателей, которые будут использовать веб-квест.

Слайд 18 Этапы работы над квестом
Начальный этап (командный)
Учащиеся знакомятся

Этапы работы над квестом Начальный этап (командный)Учащиеся знакомятся с основными понятиями

с основными понятиями по выбранной теме, материалами аналогичных проектов.

Распределяются роли в команде: по 1-4 человека на 1 роль. Все члены команды должны помогать друг другу и учить работе с компьютерными программами.

Слайд 19 Ролевой этап

Индивидуальная работа в команде на общий результат.

Ролевой этапИндивидуальная работа в команде на общий результат. Команда совместно подводит

Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, участники обмениваются

материалами для достижения общей цели — создания сайта.


Задачи:

1) поиск информации по конкретной теме; 2) разработка структуры сайта; 3) создание материалов для сайта; 4) доработка материалов для сайта.

Слайд 20 Заключительный этап

Команда работает совместно, под руководством педагога, ощущает

Заключительный этапКоманда работает совместно, под руководством педагога, ощущает свою ответственность за

свою ответственность за опубликованные в Интернет результаты исследования.
По

результатам исследования проблемы формулируются выводы и предложения. Проводится конкурс выполненных работ, где оцениваются понимание задания, достоверность используемой информации, ее отношение к заданной теме, критический анализ, логичность, структурированность информации, определенность позиций, подходы к решению проблемы, индивидуальность, профессионализм представления. В оценке результатов принимают участие как преподаватели, так и учащиеся путем обсуждения или интерактивного голосования.
Реальное размещение веб-квестов в сети позволяет значительно повысить мотивацию учащихся на достижение наилучших учебных результатов.

Слайд 21 Интернет – технология Блог

Интернет – технология Блог

Слайд 22 Блог — сетевой дневник одного или нескольких авторов,

Блог — сетевой дневник одного или нескольких авторов, состоящий из записей

состоящий из записей в обратном хронологическом порядке, или иными

словами, это сайт в виде журнала, сортированный по датам.

Слово произошло от английского weblog — «веб-журнал».

Блог - это сайт, построенный по принципу хронологических дневников с простыми и удобными средствами администрирования, не требующими специальных знаний и доступными всем.

Слайд 23 Блог обычно имеет:
- тему;
- содержание;
- ссылки на статьи;
-

Блог обычно имеет:- тему;- содержание;- ссылки на статьи;- почту в хронологическом

почту в хронологическом порядке – дату и время публикации

сообщения

Слайд 24 Блог иногда также содержит:
- комментарии, оставляемые читателями;
подразделы;
-

Блог иногда также содержит:- комментарии, оставляемые читателями; подразделы;- ссылки на другие

ссылки на другие сайты по теме блога;
- список блогов,

которые автор читает и в которых он участвует.

Слайд 25 The Tutor Blog – (блог учителя)
создается учителем. Ученики

The Tutor Blog – (блог учителя)создается учителем. Ученики могут давать комментарии

могут давать комментарии на сообщения.

Может решать также следующие

задачи:
-  развивать навыки чтения..;
-  предоставлять урочную или программную информацию. Ссылки на дополнительные материалы для выполнения домашних работ;
-  служить ресурсом для ссылок для самообразования учащихся – викторины, новые сайты.


Слайд 26 The Class Blog  (блог класса)
Место, где учитель и

The Class Blog  (блог класса)Место, где учитель и ученики выступают на

ученики выступают на равных, учащиеся имеют больше свободы.

Такой

тип блогов замечателен для проектной работы,

Классные блоги могут быть использованы для создания виртуального пространства для международного классного общения и обмена.

  • Имя файла: vozmozhnosti-servisov-google-v-organizatsii-sovremennogo-uroka.pptx
  • Количество просмотров: 103
  • Количество скачиваний: 0