Слайд 2
Развлечение – одна из форм организации детей
в повседневной жизни детского сада. Они являются яркими моментами
в жизни детей:
• Радуют их
• Обогащают новыми, надолго запоминающимися впечатлениями
• Содействуют творческой активности
• Организации дружного коллектива
• Способствуют всестороннему развитию (дошкольники знакомятся с различными видами искусств и литературой, их лучшими образцами; возбуждают радостные чувства, повышают жизненный тонус; способствуют сплочению детей и взрослых,
вызывают чувства доброжелательности, симпатии, доверия друг к другу; позволяют каждому ребѐнку проявить свою индивидуальность и уверовать в свои возможности) .
Развлечения бывают трѐх видов:
1. Организованные для детей взрослыми.
2. Проводимые силами детей, но с помощью взрослых.
3. Организованные взрослыми при участии детей в составлении программы и исполнении номеров.
Слайд 3
К организации развлечений предъявляются следующие требования:
- разнообразие
содержания;
- художественные достоинства материала и качество его исполнения
как взрослыми, так и детьми;
- занимательность содержания, новизна его элементов;
- доступность репертуара и разнообразные формы его проведения с учѐтом возрастных и индивидуальных особенностей детей и уровня их развития;
- направленность на развитие активности, воображения и инициативы ребѐнка,
- соблюдение определѐнной продолжительности развлечения в зависимости от возраста детей, его вида (от 10-15 до 30-40 минут) .
К развлечениям нужно предварительно готовиться: продумать тему, содержание, оформление.
Чтобы не перегружать детей, нужно чередовать развлечения, требующие и не требующие подготовки, а также включать несложные спортивные игры, аттракционы.
При организации развлечений нужно помнить :
- недопустимо перерастание детского развлечения в развлекательное зрелище для взрослых,
- желательно участие вех детей;
- не увлекаться излишними репетициями, сохранить интерес детей;
- рациональное распределение нагрузки в разных видах деятельности
Слайд 4
Формы проведения развлечений.
1. Концерт (могут быть приглашѐнные
артисты или сами дети) .
2. Кукольный театр –
самый доступный, зрелищный и простой в организации вид развлечений.
3. Теневой театр. В нѐм играют куклы-силуэты. В подготовительной группе дети сами могут показать спектакль. Репертуар кукольного и теневого театров: народные сказки, маленькие рассказы, инсценировки песен.
4. Настольный театр игрушек. Используются игрушки или фигурки из картона, фанеры, бумаги. Чаще всего устраивают в младших группах по знакомым сказкам, потешкам, стихам. В старших группах представление устраивают сами дети.
5. Инсценирование на фланелеграфе. Можно использовать во всех группах.
В старших – показывают дети.
6. Инсценировки, сценки (в старших группах сами дети) .
7. Дни рождения детей.
Объединить по месяцам именинников, петь для них песни, рассказывать стихи, подарить подарки, сделанные своими руками.
8. КВНы, викторины, турниры, игры-путешествия (в старших группах) .
9. Забавы.
У малышей по потешкам, стихам, с заводными игрушками, сюрпризами, пальчиковыми играми. Для старших – фокусы, шарады, вечера загадок, аттракционы.
10. Тематические развлечения (по творчеству писателей или композиторов) .
11. Театрализованное представление. (готовится долго, с участием музыкального руководителя и воспитателя) .
12. Зрелище (посещение театра, музея, цирка и т. д.) .
Слайд 5
Праздники
Они занимают особое место в
организации досуга и соединяют в себе разные виды искусств:
музыку, художественное слово, танец, драматизацию, изобразительное искусство и поэтому он прежде всего развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности. Праздник объединяет в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, танец, драматизацию, изобразительное искусство; поэтому он, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности.
Праздники можно проводить в утреннее время или во второй половине дня. Их продолжительность от 20 минут и не более 1 часа, в зависимости от возраста детей и содержания праздника.
Оформление яркое, красочное, торжественное. В подготовке участвует весь педагогический коллектив детского сада, но особая роль отводится музыкальному руководителю и воспитателю возрастной группы. Они должны из разученного музыкального репертуара отобрать те произведения, которые наиболее ярко исполняются детьми, затем выстроить их в определѐнной последовательности, включая стихи, аттракционы, инсценировки, сюрпризы.
Слайд 6
На праздниках дети показывают свои достижения, и, кроме
этого, праздники являются источником новых впечатлений для ребѐнка, стимулом
его дальнейшего развития.
М. Б. Зацепина и Т. В. Антонова определяют такие виды детских праздников, как:
1) народные и фольклорные;
2) государственно-гражданские;
3) международные;
4) православные;
5) бытовые и семейные – день рождения, выпуск в школу;
6) «фантазийные праздники» – Праздник мыльных пузырей, Праздник воздушных шаров, Бумажных корабликов и т. д. .
При организации праздников необходимо придерживаться определенных требований:
1. В основе праздника должна лежать определенная цель, которая должна быть донесена каждому ребенку через оформление и содержание праздника.
2. Весь материал, лежащий в основе праздника должен быть доступен и понятен каждому ребенку, принимающему участие в мероприятии.
Заранее разрабатывается сценарий, план - конспект, при составлении которых учитываются возраст детей, их интересы, знания, умения, навыки.
3. Так же необходимо учитывать продолжительность праздника, правильно подобрать время проведения и место в режиме дня.
4.При организации любых праздников необходимо избегать быстрой утомляемости детей. Для этого надо чередовать различные виды деятельности.
