Презентация на тему Отчет логопеда о результатах мониторинга достижения детьми палнируемых результатов освоения образовательной области Речевое развитие адаптированной основной образовательной программы. презентация по логопедии

года учителями- логопедами, учителем- дефектологом проведена итоговая оценка индивидуального

развития воспитанников детского сада по образовательной области «Речевое развитие» и разделу «Коррекционная работа» адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования.

мониторинге достижения детьми планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной

программы дошкольного образования, Положением об индивидуальном образовательном маршруте, на основании годового плана работы МБДОУ детского сада № 50.

на основе выявления наличия или отсутствия динамики речевого развития

воспитанников с ОНР и степени достижения ими целевых ориентиров адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования.

за поведением воспитанников в ходе НОД, режимных моментов, в

игровых ситуациях. Наряду с наблюдением использовались беседы с детьми и родителями, диагностические ситуации, экспертные оценки.

Мониторинг не предполагал оценку итогового уровня развития детей. Показатели речевого и умственного развития воспитанников фиксировались в ходе наблюдений в словесной форме:
- не сформирован (НС),
- находится в стадии формирования (СФ),
-сформирован (С).

 

компоненты речи воспитанников (грамматическая правильность, связность и звуковая культура

речи, активный словарь), подготовка к обучению грамоте, интеллектуальное развитие детей со вторично нарушенными психическими функциями.

года обучается 171 ребенок
(106 мальчиков и 65 девочек).

Количество детей, выпущенных из детского сада в общеобразовательную школу в 2015 году, составляет 43 человека. Из них:

школу с чистой речью, 29 % - со значительным

ее улучшением.

Речевые заключения детей, продолжающих коррекционное обучение в 2015-2016 учебном

году (% от общего числа).

результатов освоения образовательной области
«Речевое развитие » детьми

ДОУ в 2014-2015 уч. году, в %

средний показатель по детскому саду, в %)

речи

году
(средний показатель по детскому саду, в %)

показатель по детскому саду, в %)

году
(средний показатель по детскому саду, в %)

и подготовительных к школе группах)

уч. году
(средний показатель по детскому саду, в %)

показатель в младших группах, в %)

и развитие звукопроизношения.

возраста
в 2014-2015 уч. году, в %

№ 50 в 2014-2015 уч. году.

в %

50 в 2014-2015 уч. году.

в 2014-2015 уч. году, в %

ориентиров Программы в образовательной области «Речевое развитие».
2. Мониторинг позволил

выделить детей, нуждающихся в особом внимании педагогов и специалистов.
3. Оптимизация и индивидуализация коррекционно- образовательной работы осуществлялась через построение индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников с ОНР и детей с особыми образовательными потребностями.
4. Реализовалось продуктивное взаимодействие с родителями: найдены новые формы взаимодействия, повышающие мотивацию родителей к участию в коррекционной и профилактической работе (проектный метод).
5. Эффективно решались задачи преемственности между ДОУ и школой в области речевого развития.