Слайд 2
Паспорт проекта
Тип проекта:
● По доминирующей деятельности -
познавательно – исследовательский .
● По срокам проведения : краткосрочный, сентябрь
– октябрь.
● Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
● Участники проекта - воспитанники ДОУ, родители, воспитатель.
Слайд 3
Цель и задачи проекта
Цель проекта:
▪Познакомиться с законодательством по
охране водных ресурсов, а именно – родников.
▪Узнать о
родниках Базарного Карабулака и окрестностей.
Задачи проекта:
▪Дать представление о том, какое значение имеют родники для всего живого на земле.
▪Познакомить с законами, охраняющими родники: "Водный кодекс Российской Федерации" от 03.06.2006 N 74-ФЗ (ред. от 02.08.2019) Статья 6 п.2 «Водные объекты общего пользования»
▪ Прививать любовь к природе, родникам- источникам чистейшей воды, подвести к пониманию её хрупкой красоты, формировать бережное отношение к ней.
▪Привлечь родителей к совместной деятельности (экскурсии на родники, приготовление пособий, рисунков, знаков)
Слайд 4
Актуальность проекта
Мы всей семьёй ездили на Серебряный родник,
который находится около села Алексеевка. Родниковая вода из него
чистая, прозрачная и полезная, потому что в ней содержится серебро. Мы часто набираем воду в этом роднике. Туда приезжают много людей за водой и просто отдохнуть, фотографироваться. Территорию родника недавно отремонтировали: новые дорожки, самовар с чашкой, красивый мостик, природа вокруг. Я рассказала о поездке детям своей группы, они тоже были на родниках у «Оленя», у управления сельского хозяйства, под «старым нарсудом». Мы спросили у воспитателя Людмилы Александровны, почему люди так ухаживают за родниками? Она рассказала нам о законах, охраняющих эти природные богатства. Заинтересовала нас и родителей. И мы с родителями стали больше узнавать о родниках нашего Карабулака. Их в Карабулаке восемь. Мы стали беседовать с воспитателем о том, откуда берутся родники, как люди заботятся о них , какие нарушения законов в использовании родников. Нарисовали рисунки и знаки, которые напоминают людям чего нельзя делать у родников, что они охраняются государством. Вместе с родителями знакомились с разными родниками нашего края, сделали фотоальбом. Помогли воспитателю оборудовать уголок, рассказывающий о наших родниках и законах защищающий их. Мы с ребятами поняли ,что родники наше богатство и их надо беречь и охранять. А людей, не понимающих это, нужно наказывать. Берегите природу и взрослые, и дети.
Слайд 5
Этапы реализации проекта:
▪Подготовительный: август
▪Подборка методической ,художественной литературы, поиск
интернет –ресурсов по теме проекта.
▪Составление плана работ над проектом,
этапов его реализации.
▪Разработка бесед, экскурсий с детьми и родителями.
▪Подбор наглядного материала: фотографий, стихов местных поэтов о родниках.
▪Практический: сентябрь, первая половина октябрь
Реализация и проведение бесед с детьми, экскурсии ,работа с родителями.
Чтение стихов о родниках, беседы с детьми на темы: «Что такое родники?» «Какие законы охраняют наши родники»
Создание продуктов совместной деятельности: альбом «Родники Базарного Карабулака»;знаков о законах охраняющих родники.
Организация и экскурсии на родники .
▪Заключительный: вторая половина октября
Проверка знаний детей, полученных в ходе деятельности, на знание законов охраняющих родники.
Слайд 6
Программа дейстсвий в детском саду
Беседы и презентации в
детском саду:«Родник из которого вытекает маленький ручей, может быть
началом реки». «Значение знаний закона об охране водных ресурсов для сохранения родников».
Слайд 7
Экскурсия с воспитателем на родник около детского сада
Экскурсия
с воспитателем на родник «Олень»
Слайд 8
Нарисовали рисунки - знаки «Сохраним и защитим
родники»
Творческий процесс
Слайд 9
Организовали уголок книги в группе
«Родники Базарного Карабулака
– частица нашей Родины»
Слайд 10
Мы с мамой сделали фотоальбом «Родники нашего
района» Нарисовали карту с отметками, где есть родники в
нашем районе и подобрали стихи местных поэтов о родниках.
Создание фотоальбома
Творческий процесс
Слайд 11
Творческий процесс
Карта с отметками, где есть родники
в нашем районе
Слайд 12
Программа действий
Собрали фотографии об экскурсиях на родники, с
родителями. Фотосессия.
Слайд 13
Программа действий
Организовали выставку в детском саду работ
детей и родителей
«Сохраним и защитим наши родники»
семья Буровой Марины
Семья
Бакулиной Полины
семья Филиппова Алеши
семья Костина Ивана
Слайд 14
Полученный результат
После проведенной работы я узнала ,что родники
– это волшебные ключи нашей природы. Познакомилась с законами,
охраняющими родники.Родники имеют особую природоохранную, культурную ценность, объявляются памятниками природы. Больше узнала о родниках родного края.
Слайд 15
Литература
1.Т.А.Шорыгина «Беседы о воде в природе» Т.Ц.Сфера 2008г.;
2.З.Н.А.Рыжова
Программа экологического воспитания дошкольников «Наш дом -природа».;
3.Литературная страничка газеты
«Вестник района»;
4. Интернет ресурсы : "Водный кодекс Российской Федерации" от 03.06.2006 N 74-ФЗ (ред. от 02.08.2019) Статья 6 п.2 «Водные объекты общего пользования»;
4.Стихи местных поэтов : В.В.Малушкин «Серебряный родник»,; Рыцарева «О родниках»,; Китова И.С. книга Деянов Ю.А. «Родник Серебряный» ,;П.С.Игнатов песня «Карабулакская лирическая».
