Слайд 2
ПЕРЕД РОЗУМОМ ТРЕБА СХИЛЯТИ ГОЛОВУ, А ПЕРЕД ДОБРИМ
СЕРЦЕМ – СТАТИ НА КОЛІНА
Фурманська Марія Василівна
Народилася 23 січня
1956 року в селі Радогоша Лугинського рн. Житомирської обл.
В 1971р. Закінчила середню освіту за місцем проживання .
З 1972 по 1976 рікнавчалася в Коростишівському педагогічному училещі ім.І.Я. Франка.
В період 1978-1983 роки навчалася в Житомирському державному педагогічному інституті ім.І.Я.Франка.
З 1976 року і по даний час працює вихователем дошкільного відділення Березівської спеціальної школи-інтернат ЗОШ I-III ступені Житомирської обласної ради.
Слайд 3
РОЗУМ ЛЮДСЬКИЙ МАЄ ТРИ КЛЮЧІ, ЯКІ ВСЕ
ВІДКРИВАЮТЬ: ЗНАННЯ, ДУМКА, УЯВА.
Щирість
Натхнення
Взаємоповага
Слайд 4
ЄДИНИЙ ШЛЯХ, ЩО ВЕДЕ ДО ЗНАННЯ, - ЦЕ
ДІЯЛЬНІСТЬ.
Слайд 5
ОСНОВНІ НАПРЯМКИ КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ ВИХОВАТЕЛЯ
Артикуляційна гімнастика (з елементами
дихальної та голосової) виконується на протязі дня 3-5 разів.
Пальчикова
гімнастика виконується в комплексі з артикуляційною 3-5 разів на день.
Вечірні індивідуальні заняття вихователя за завданням логопеда (робота проводитться по індивідуальних зошитах дітей).
Зміст таких занять визначено програмою:
а), промовляння складів, слів, речень, для закріплення звуків.
б), повторення скоромовок, коротких оповідань, віршів.
в), вправи на звуко-складовий аналіз і синтез.
г). повторення лексико-граматичних вправ;
д). вправи на розвиток уваги, на пам'ять, мислення;
Фронтальні заняття по програмі, для вирішення таких завдань:
е). загальноосвітні завдання;
ж), виховні завдання;
з), корекційні завдання
Корекціна робота поза зайняттями:
під час режимних моментів, самообслуговування, прогулянки, екскурсії, в іграх, розвагах.
Слайд 6
МЕТА МОГО ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
Головною метою виховання є
допомога кожному стати всебічно розвиненою, гармонійною особистістю
сукупність властивостей особистості,
до виховання яких прагне суспільство.
передання молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду й на основі цього формування особистісних рис.
Слайд 7
МОЇ ЗАДАЧІ
бути майстром педагогічної справи – це означає
мати вихідну позицію, яка є особистісно-гуманного;
- це яскрава
особистість, мудра, чуйна, доброзичлива і принципова людина;
- це першодослідник теоретичних рекомендацій, який може переконливо довести або спростувати.
бути майстром педагогічної справи – це означає мати вихідну позицію, яка є особистісно-гуманного;
- це яскрава особистість, мудра, чуйна, доброзичлива і принципова людина;
- це першодослідник теоретичних рекомендацій, який може переконливо довести або спростувати.
Слайд 8
СТРУКТУРА МОГО ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ
1) навчальний процес;
2) позакласна робота;
3)
сімейне виховання;
4) виховна діяльність дитячих та молодіжних організацій;
5) виховна
діяльність закладів культури, мистецтва та заходів масової інформації
