- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Поведение в школе
Содержание
- 2. ОБУСЛОВЛЕНААКТУАЛЬНОСТЬСовременными тенденциями развития общества. Проблемами, с которыми
- 3. Послушание ?Что же такое дисциплина?Собрание правил поведения?Сложившиеся, воспитанные привычки человека?
- 4. в широком смысле представляет собой обязательное для
- 5. ПреемственностьДОУ Начальная школа эмоциональнаясоциальнаяОсобое внимание уделяется навыкам
- 6. Осознанность –основная черта произвольного поведенияОсознанность своих действий,
- 7. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯОБЩЕНИЕНАЛИЧИЕ МОТИВАИГРАТРУДУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬСОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА И ВЗРОСЛОГО
- 8. Навык общения.Готовность к социальной позиции школьника.Игровая деятельностьДОУ
- 9. Навык самообслуживания.Самостоятельность, настойчивость, самоконтрольТрудовая деятельностьДОУ Начальная школа
- 10. Предпосылки к формированию мотива достижения.Произвольность поведения.Наличие волевых
- 11. умеет ориентироваться на заданную систему требованийПроизвольность поведения
- 12. Приёмы и методы работы в первом классе по воспитанию сознательной дисциплины
- 13. Формы работы по формированию сознательной дисциплины в адаптационный период
- 14. Первые дни в школеЦель занятий:Психологическая адаптация детейЗнакомство
- 15. Рекомендуемая литература по теме: «Первые дни в
- 16. Правила школьной жизниХочешь говорить - подними рукуГотов
- 17. Причины плохого поведенияНеадаптированностьученика«инфантильное» поведениеневерие в себязависимое и неуверенное поведение изгояпотеря интереса к учёбестрах отвечать у доски
- 18. Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплиныШаг №1Объективность «плохого» поведения:сбор информациианализ фактовчастота аналогичных поступков
- 19. Понимание мотива «плохого» поведенияпривлечение вниманияизбегание неудачвластьместь
- 20. Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплиныШаг №2
- 21. Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплиныШаг № 3
- 22. Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплиныШаг № 4Взаимодействие с родителями Индивидуальные встречи Групповые встречи Родительские собрания
- 23. Воспитание дисциплинированности с принудительныхпозиций.Значимость мотивов деятельности для
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
ОБУСЛОВЛЕНААКТУАЛЬНОСТЬСовременными тенденциями развития общества. Проблемами, с которыми сталкиваются педагоги ДОУ и школы в процессе воспитания сознательной дисциплины
Слайд 2
ОБУСЛОВЛЕНА
АКТУАЛЬНОСТЬ
Современными
тенденциями
развития
общества.
Проблемами,
с которыми
сталкиваются
Слайд 3
Послушание ?
Что же такое дисциплина?
Собрание
правил поведения?
Сложившиеся,
воспитанные
привычки
человека?
Слайд 4
в широком смысле представляет собой
обязательное
для всех
членов какого-либо
коллектива или иного круга
субъектов права подчинение
установленному порядку, правилам.
ДИСЦИПЛИНА
Слайд 5
Преемственность
ДОУ
Начальная школа
эмоциональная
социальная
Особое внимание уделяется
навыкам самостоятельной
организации ребенком
работы , навыкам
партнерского общения и
делового
взаимодействия. Формирование
произвольной регуляции
поведения
ребенка в общении со
сверстниками и
взрослыми, даются
навыки нормативного
ролевого поведения
ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ
Слайд 6
Осознанность –основная
черта произвольного
поведения
Осознанность своих
действий, поступков
Эмоционально-волевая
характеристика
дошкольника
Волевое поведение
дисциплина
сознательная
задачи
« Формирование сознательной
дисциплины дошкольников –
как условие готовности к школе».
формирование произвольного поведения
формирование воли
результат
Сформированность сознательной дисциплины
Слайд 7
УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОИЗВОЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ОБЩЕНИЕ
НАЛИЧИЕ
МОТИВА
ИГРА
ТРУД
УЧЕБНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СОВМЕСТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РЕБЕНКА
И ВЗРОСЛОГО
Слайд 8
Навык
общения.
Готовность
к
социальной
позиции
школьника.
Игровая деятельность
ДОУ
Начальная
школа
задача
Формирование
произвольности
поведения
элементы сознательной дисциплины
Добровольность
выполнения
правилОграничение
импульсивности
Зачатки
произвольного
поведения
Ожидаемый
результат
*безболезненное вхождение в детское сообщество
*начала делового общения со взрослым
*навыки группового взаимодействия
*умение уступать
*умение признать правильность мнения другого
Слайд 9
Навык
самообслуживания.
Самостоятельность,
настойчивость,
самоконтроль
Трудовая деятельность
ДОУ
Начальная школа
задача
Формирование
волевого
поведения
элементы сознательной дисциплины
Умение
ставить цель
Сопровождение
речью действий
Зачатки
самооценки
Ожидаемый
результат
*проявление настойчивости как одного из условий успешной учебной деятельности
*формирование и закрепление трудолюбия как качества личности
*коллективные формы труда, как фактор развития самостоятельности
*формирование адекватной самооценки
Навыки
коллективной
трудовой
деятельности
Слайд 10
Предпосылки
к
формированию
мотива
достижения.
Произвольность
поведения.
Наличие
волевых
действий.
Учебная
деятельность
ДОУ
Начальная школа
задача
Формирование
произвольности
поведения
+
волевого
повденияэлементы сознательной дисциплины
Самостоятельность в
поиске знаний,
формировании навыков
Возможность
проявить способности
Получение
заслуженного поощрения
Ожидаемый
результат
*принятие учебной задачи
*наличие самоконтроля деятельности
*способность к анализу заданных образцов
*самостоятельность выполнения деятельности
*выполнение деятельности с соотнесением результата с условиями выполнения
Сопровождение
взрослым ребенка в
преодолении трудностей
Слайд 11
умеет ориентироваться
на заданную систему требований
Произвольность поведения
–готовность
к обучению
умеет внимательно слушать
говорящего и воспроизводить
задания, предлагаемые
в устной форме соблюдает нормы и
обычаи,
принятые в коллективе
умеет самостоятельно
выполнить задание на основе
зрительного восприятия образца
умеет вступать
в контакт
умеет осознанно
подчиняться правилу
проявления
Слайд 14
Первые дни в школе
Цель занятий:
Психологическая адаптация детей
Знакомство со
школьными правилами
Привитие навыков индивиндуальной, парной,групповой работы
Организация классного коллектива
Знакомство с
системой поощрения
Слайд 15
Рекомендуемая литература по теме: «Первые дни в школе»
1.
Гайтукаева И.Ю. Обучение первоклассников в адаптационный период. Конспекты уроков.
2. Гин С.И. Первые дни ребенка в школе.
3. Говоркова Н.Б., Кукушкина Г.Г. Первые дни ребенка в школе: рефлексивные круги, игры.
4. Елизарова Е.М. Методическое сопровождение адаптационного периода первоклассников.
5. Пилипко Н.В. Здравствуй, школа! Адаптационные занятия с первоклассниками.
6. Тукачева С.И. Адаптационные занятия с первоклассниками.
Слайд 16
Правила школьной жизни
Хочешь говорить - подними руку
Готов к
уроку
Урок окончен
Хоровой ответ, ответ по цепочке
Писать закончил, работа окончена
Выражай
свои чувства, эмоции через знаки
Слайд 17
Причины плохого поведения
Неадаптированность
ученика
«инфантильное» поведение
неверие в себя
зависимое и неуверенное
поведение изгоя
потеря интереса к учёбе
страх отвечать у доски
Слайд 18
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Шаг №1
Объективность «плохого» поведения:
сбор
информации
анализ фактов
частота аналогичных поступков
Слайд 20
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Шаг №2
приложение
1Поведение, направленное на привлечение внимания:
Активная форма
Пассивная форма
Реакция учителя
Ответы ученика на реакцию учителя
Природа поведения направленного на привлечение внимания
Сильные стороны подобного поведения
Принципы профилактики демонстративного поведения
Слайд 21
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Шаг № 3
приложение 2
Меры экстренного воздействия при
поведении направленном на привлечении вниманияМинимизация внимания
Разрешающее поведение
Неожиданное поведение
Отвлечение внимания ученика
Поощрение хорошего поведения
Пересаживание учеников
Слайд 22
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Шаг № 4
Взаимодействие с
родителями
Индивидуальные встречи
Групповые встречи
Родительские собрания
Слайд 23
Воспитание
дисциплинированности
с принудительных
позиций.
Значимость мотивов
деятельности для самих
детей
Наличие обратной информации
о действенности воспитательных
влияний и учет
этой информациина каждом новом этапе педагогической
деятельности.
Организация постоянного упражнения в
правильных поступках.
необходимы:
недопустимы:
в воспитании сознательной дисциплины
Единство требований ,
предъявляемых к детям
Педагогика давления.
