Слайд 3
методология Методология – 1. Учение о научном методе познания. 2.
Совокупность методов, применяемых в отдельных науках. (С.И.Ожегов)
Методология
включает учение об организации деятельности.
Слайд 4
Что такое «Компетенция»?
Компетенция – круг вопросов, в которых
кто-либо хорошо осведомлён (С.И.Ожегов)
Компетенция включает:
совокупность взаимосвязанных качеств личности
(знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых для качественной продуктивной деятельности;
способность индивида к активному, ответственному жизненному действию, осуществляемому на основе ценностного самоопределения, способность активно взаимодействовать с миром и в ходе взаимодействия понимать, изменять себя и мир.
Слайд 5
Что такое «Компетентность»? Компетентный – 1.Знающий, осведомлённый, авторитетный в
какой-либо области.
2.Обладающий компетенцией (спец.). (С.И.Ожегов)
Компетентность – знание, осведомлённость
в каких-либо вопросах, областях.
Компетентность включает - демонстрацию знаний и соответствующих умений в конкретной работе, исключая простое воспроизведение определенных изолированных знаний из различных естественно-научных дисциплин.
Слайд 6
Предметно-методологическая компетентность учителя Предметно-методологическая компетентность является ведущей при
определении качества педагогической деятельности учителя
Под предметно-методологической компетентностью
учителя понимается: совокупность знаний в области преподаваемого предмета; уровень ориентации в современных исследованиях по нему; владение методиками преподавания; умение выбирать или разрабатывать необходимую для конкретного образовательного процесса технологию, методику.
Слайд 7
Предметно-методологическая компетентность учителя представляет собой адаптированную (специфическую для
педагогической деятельности) систему:
научных знаний; способов деятельности; умение планировать, отбирать,
синтезировать и конструировать учебный материал по предмету; умение выбирать или разрабатывать необходимую для конкретного образовательного процесса технологию, методику; готовность организовывать различные формы занятий по учебному предмету; умение реализовывать деятельностный подход к обучению и умение организовывать учебную работу учащихся с учетом их реальных учебных возможностей; готовность к применению инновационных технологий обучения; опыт творческой деятельности в форме умения принимать эффективные решения в проблемных ситуациях; опыт эмоционально-ценностного отношения к природе, обществу и человеку.