определяют компетентность как психологическое новообразовании личности. Способность, необходимая
для решения рабочих задач и для получения необходимых результатов работы, чаще всего определяется как компетентностьВ категориях философии. Соотношение понятий как «компетентность» и «компетенция» выглядит как диалектика категорий возможного и действительного.
Компетенция предполагает действительное, реальное теоретическое знание (информация об объекте изучения – что это?, знание правил и другая информация) в то время, как компетентность предполагает возможность (потенциал), проявить способность применять теоретические знания в процессе педагогической деятельности (действий).
