Презентация на тему дидактической игры учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

любознательности.

В.А Сухомлинский

Игра - это ведущий, наиболее доступный вид деятельности ребёнка дошкольного возраста. В игре ребёнок получает и закрепляет знания и умения, формируется, как личность и социально адаптируется в коллективе.

детей – внимание, восприятие, мышление, запоминание и воображение. Посредством

игры повышается интерес к учебному материалу, прочность его запоминания.
Таким образом, важной задачей в педагогической практике является организация в ДОУ специального пространства для активизации, расширения и обогащения игровой деятельности дошкольников.

особенностей детей являются необходимым фактором коррекционной работы.
Как показывает опыт,

использование игровых методов и приёмов с опорой на сенсорную и тактильные ощущения приводит к достижению положительных результатов в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.

дети от 1 до 8 человек. Игра многофункциональна и

вариативна. Задачи игры соответствуют возрасту детей, этапу обучения и индивидуальному развитию ребёнка.
В детскую большую игрушку матрёшку вкладываются матрёшки всё меньшего размера. По этому принципу играют и в дидактическую игру «Чудо-матрёшка». Игра представляет собой отдельные круги из ткани (8 штук), верхний круг (голова), тесёмка, яйцо из-под киндер-сюрприза карточки со словами и буквами, картинки с различными предметами, маленькие игрушки.

процессы,
- развивать фонематический слух,
- расширять словарный запас,
- развивать связную

речь,
- развивать грамматический строй,
- обогащение лексики,
- работа по звукопроизношению,
- развивать мелкую моторику пальцев рук.

букве придумать слова на этот звук, - выделить первый, последний

или звук посередине в слове или в названии игрушки, и придумать слова на этот звук, - придумать слова на два заданных звука, - заменить звук на парный по звучанию в прочитанном или сказанном логопедом слове (лак-рак, куст- куст)

слову родственных слов (лес – лесник, лесок, лесной,лесная,лесное,лесные, лесничий,

пролесок, лесовик, лесополоса, лесоруб, лесопилка; снег- …; сад -…; зима -…)

(снегирь, корова, чашка…) - рассказы о времени года - рассказы из

личного опыта -перессказ знакомого текста -составление загадок

предложения с заданным предлогом.
5. Обогащение лексики путём подбора к

заданному слову (картинке, игрушки) прилагательных или глаголов.

звука) -на этапе постановки звука в киндер-яйцо вкладывают карточку с

буквой или картинкой на этот звук. Каждый круг ребёнок накладывает и произносит изолированный звук. Логопед при этом может предложить обыграть ситуацию. Например: летит самолёт л-л-л, в нём пилот сидит л-л-л, вправо он летит л-л-л, влево он летит л-л-л, и летит вперёд л-л-л, полный ход л-л-л. - на этапе закрепления на каждый круг ребёнок называет слова или словосочетания на данный звук. Например: что бывает синим. - на этапе автоматизации звука ребёнок вспоминает скороговорки, стишки.