Слайд 2
Бесценное наследство досталось нашему народу от предыдущих поколений,
вобрав в себя культурный , нравственный, эстетический и духовный
опыт поколений.
Через искусство народных промыслов отслеживается связь прошлого с настоящим, раскрывается душа народа, необъятный мир красоты и мудрости.
Великим законом нравственности руководствовались русские люди: люби свою землю, береги ее богатства , созидай, твори красоту , умножай добро и справедливость.
Направленность программы: художественно-эстетическая;
Вид деятельности: декоративно-прикладное народное
творчество.
Специфика народных промыслов заключается в уникаль-
ной возможности использования многообразия красок,
форм, узоров, орнаментов ,а занятия декоративно-
прикладным искусством с опорой на обучающий потенциал народных промыслов являются основой для творческого развития каждого ребенка.
Цель программы :формирование творческой личности во всем ее интеллектуальном и эмоциональном богатстве.
Слайд 3
Задачи:
Развивающие: 1.Способствовать усвоению и расширению первичных знаний о
разнообразии жанров народного искусства.
2.Расширять кругозор детей, навыки исследовательской работы,
речь, трудовые умения.
Образовательные: 1.Дать знания об основных функциях народных промыслов, историей их возникновения.
2.Способствовать формированию образного мышления, воображения.
3.Научить работать с глиной.
Воспитательные: 1.Прививать интерес к народному искусству.
2.Выявлять склонности, развивать и обеспечивать творческую деятельность каждого в соответствии с возрастными возможностями, учитывая индивидуально-психологические особенности детей.
3.Способствовать возникновению мотивации успеха , творческой самореализации школьников.
Предмет изучения: Дымковская глиняная игрушка, а также знакомство с техниками росписи хохломской , городецкой, гжельской.
Актуальность программы : проводится в тесной
взаимосвязи с дисциплинами изобразительного , декоративно-прикладного искусства, технологии и ручного труда. И направлена на сохранение знаний о русских мастерах, о взаимосвязи красоты и пользы в декоративно-прикладном искусстве ,на формирование уважительного отношения к Родине , людям и результатам их труда.
Формы и методы занятий:
1 этап: 1.Беседа и наглядный показ, презентация изделий народных мастеров.
2.Экскурсия в музей народной культуры. Разнообразие форм декоративного творчества.
2 этап: 1.Мастер-классы в Художественной школе , освоение элементов и
приемов работы с глиной. Изготовление глиняной игрушки.
Слайд 4
2.Выставки детских работ.
3 этап: Праздник. Развлекательно-познавательная ярмарка
«Чудо Короб»-дает возможность глубже понять мир народных традиций.
Ожидаемые результаты:
Основными результатами обучения
по программе «Дымковская игрушка» должны стать начальные знания о видах народного декоративно-прикладного искусства. Умения и навыки по изготовлению и декоративному оформлению изделий, использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности.
Чему научились? Рефлексия.
Составлять узоры, украшать орнаментом рисунки, подбирать цвет, подмечать красоту игрушек.
Давайте выберем, чьи работы получились самыми интересными?
Кто лучше всех танцевал, пел?
ИТОГ: Не зря говорят в народе: «Умелец да рукоделец себе и другим людям радость приносит».
ВОЗНИКНОВЕНИЯ
«Дымковской глиняной
игрушки».
Слайд 6
Цели:
Познакомить учащихся с народными промыслами,
Воспитание уважения к
истории своего народа, патриотизма;
Развитие творческих способностей.
Методы исследования:
Поиск нужной информации
о возникновении данного ремесла;
а также техник(гжельской, хохломской, городецкой росписи).
Посещение художественной школы ,
проведение «Мастер класса»-лепим глиной .
Изготовление игрушек -свистулек, барышень.
Развлекательно-познавательная ярмарка «Короб чудес»
Оформление: класс украшен работами детей, выполненными в разных техниках,
дымковские барыни, а также различные предметы народных промыслов,
принесенные из дома, музыкальное сопровождение.
Слайд 7
Где делают дымковские игрушки?
Дымковские игрушки
делают в городе
Кирове.
Слайд 8
С высокого берега реки Вятки видна заречная слобода
Дымково. Зимой, когда
топились печи, летом, когда туман, вся
слобода - будто в дымке. Поэтому и
название такое. Здесь в далёкую старину и зародился промысел дымковской
игрушки.
Слайд 9
Так Дымковская слобода выглядит сегодня.
А цеха, в
которых изготавливали игрушки, переехали в центр города Кирова.
Где делают
дымковские игрушки?
Слайд 10
Красную глину на игрушки собирали обычно весной после
половодья на реке Вятке и смешивали ее с мелким,
чистым речным песком, чтобы не трескалась при обжиге. Готовую глину раскатывают на шарики, из которых делают блины и сворачивают известным приемом основную форму нужной игрушки.
Свернут блин, и получится колокол юбки для барыни. К ней «примажут» стан, ручки, головку.
Украсят налепными оборками, витыми косицами, кокошником, шляпкой. Следы <примазки> при всем желании не заметишь: острой лучинкой мастерица ловко обрезает лишние кусочки глины, а сырой тряпкой все время «оглаживает» игрушку, и получается она ровная, гладкая, будто не руками сделанная, а отлитая в форме.
Слайд 11
После лепки ее несколько дней сушили, затем 3-4
часа обжигали в русской печи и остужали. Сейчас для
обжига используют муфельные печи.
Слайд 12
Следующий этап работы – обеливание. Игрушки погружали в
раствор мелко молотого мела, разведенного на молоке.
Красная глиняная игрушка
превращалась в ослепительно белую и была готова для росписи. Узоры на игрушках наводили традиционные, что восходят к древним истокам: клетки, полоски, кружки, овалы, точки.
Слайд 13
Смотри какие разные и красивые дымковские игрушки.
Слайд 16
ВОТ КАКИЕ ЯРКИЕ И КРАСИВЫЕ ДЫМКОВСКИЕ ИГРУШКИ!
Чем знаменито
Дымково?
Игрушкою своей.
В ней нету цвета
дымного,
А есть любовь людей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы.
В ней что-то есть от
радости,
Гремящей, как басы.
(В.Фофанов)
Слайд 17
Вместе с детьми мы посетили Симферопольскую художественную школу.
Ребята увлеклись лепкой из глины Дымковской игрушки - это
самая трудоемкая техника, самая красивая и знаменитая.
В процессе изготовления Дымковской игрушки учащиеся получили положительные эмоции.
