Презентация на тему Игровые технологии в образовательной деятельности дошкольников (средняя группа) презентация к уроку (средняя группа)

Содержание

2. Игровая педагогическая технология– это организация педагогического процесса
3. Виды педагогических игр 1. По
4. Строительно – конструктивные игры – разновидность творческих
5. Игры, направленные на логико-математическое развитие: В результате
6. Игры на формирование речи
7. Настольные игрыВ деятельности с помощью игровых технологий
8. Ролевая игра помогает детям осознать социальную важность многих профессий и занятий
9. Подвижные игры
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Игровая педагогическая технология– это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр, последовательная деятельность педагога по:- отбору, разработке, подготовке игр;- включению детей в игровую деятельность;- осуществлению самой игры;- подведению итогов, результатов игровой

Главная
Педагогика
Презентация Игровые технологии в образовательной деятельности дошкольников (средняя группа) презентация к уроку (средняя группа)

«Игровые технологии в образовательной деятельности дошкольников»Подготовила воспитатель средней группы «Звёздочка» Филипова В.В.Февраль 2019 год

Игровая педагогическая технология– это организация педагогического процесса в форме различных педагогических

Виды педагогических игр 1. По виду деятельности :физические ( двигательные),

Строительно – конструктивные игры – разновидность творческих игр, в которых дети отображают

Игры, направленные на логико-математическое развитие: В результате у ребят развиваются моторика кисти

Настольные игрыВ деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы:

Ролевая игра помогает детям осознать социальную важность многих профессий и занятий

ИГРА – это не только удовольствие и радость для ребёнка, но и закрепление

Слайды презентации

Слайд 2 Игровая педагогическая технология
– это организация педагогического процесса

в форме различных педагогических игр,
последовательная деятельность педагога

по:
- отбору, разработке, подготовке игр;
- включению детей в игровую деятельность;
- осуществлению самой игры;
- подведению итогов, результатов игровой деятельности. Игровая технология играет основную роль в развитии ребёнка.
Цель игровой технологии
– не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

Слайд 3 Виды педагогических игр 1. По виду деятельности :физические

( двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные, психологические. 2. По характеру

педагогического процесса : а) обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; б) познавательные, занимательные, воспитательные, развивающие; в) репродуктивные, продуктивные, творческие; г) коммуникативные, диагностические, 3. По характеру игровой методики : предметные, сюжетно-ролевые, интеллектуальные игры, игры с готовыми правилами (дидактические). 4. По содержанию – музыкальные, математические, социализирующие, логические и т.д. 5. По игровому оборудованию : настольные, компьютерные, театрализованные, сюжетно-ролевые, режиссёрские. 6. По типу организации: групповые, подгрупповые, индивидуальные (по С.Новосёловой, в рамках ФГОС)

Слайд 4 Строительно – конструктивные игры – разновидность творческих игр,

Строительно – конструктивные игры – разновидность творческих игр, в которых дети

в которых дети отображают окружающий предметный мир, самостоятельно возводят

сооружения и оберегают их. Строительная игра - это такая деятельность детей, основным содержанием которой является отражение окружающей жизни в разных постройках

Слайд 5 Игры, направленные на логико-математическое развитие: В результате у

Игры, направленные на логико-математическое развитие: В результате у ребят развиваются моторика

ребят развиваются моторика кисти и пальчиков, сенсорные способности (ощущение

цвета, формы, величины), мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск и установление закономерностей), творческие способности.