Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Наглядно-игровые средства для речевой социализации дошкольников презентация по логопедии по теме

Содержание

ФормированиепроизносительнойстороныречиФормированиевременныхпонятийФормированиелексико-грамматическойстороны речиРазвитие фонематического восприятияРазвитие связной речиОбучениеГрамоте Наглядно-игровыесредства
Наглядно-игровые средства  для речевой социализации дошкольниковРазработал:учитель-логопедРыбакова Светлана Анатольевна МДОУ детский сад ФормированиепроизносительнойстороныречиФормированиевременныхпонятийФормированиелексико-грамматическойстороны речиРазвитие фонематического восприятияРазвитие связной речиОбучениеГрамоте Наглядно-игровыесредства Формирование  временных понятийЧасти сутокМесяцГодВремена годаНеделяАбстрактно-логическоемышление «Поезд»Формирование временных понятийЗАДАЧИФормировать понятия неделя, дни недели.Обогащать лексику по теме.Развивать тонкую моторику Формирование  лексико-грамматической стороны речиМорфологияСинтаксисСловообразованиеПространственные отношенияРечевая практикаПамятьВниманиеЗрительноевосприятие ЗАДАЧИСформировать понятие ряд.Развивать понимание речи, зрительную память, внимание, пространственные отношения.Формирование лексико-грамматической стороны ЗАДАЧИФормировать и развивать навык образования относительных прилагательных от существительных.Учить изменению образованных прилагательных ЗАДАЧИФормировать навык образования притяжательных прилагательных от существительных.Способствовать закреплению названий диких животных и Наглядно-игровые средства для формирования  фонематических процессов Фонематический слухТонкая моторикаКоординациядвиженийВысшие психические функции ЗАДАЧИФормировать умение выделять первый и последний звуки в словах.Развитие фонематических процессов«Волшебные бусы»На Наглядно-игровые средства  для формирования звукопроизношенияСенсорное восприятиеРазвитие тонкой моторикиФормирование ротового выдохаОриентацияв пространствеПравильноезвукопроизношение Формирование звукопроизношения«Матрешкины покупки»ЗАДАЧИ: Автоматизировать звук л при стечении согласныхРазвивать сенсорное восприятие Приглашаем к  сотрудничеству!
Слайды презентации

Слайд 2 Формирование
произносительной
стороны
речи
Формирование
временных
понятий
Формирование
лексико-
грамматической
стороны речи
Развитие
фонематического
восприятия
Развитие
связной
речи
Обучение
Грамоте
Наглядно-игровые
средства


ФормированиепроизносительнойстороныречиФормированиевременныхпонятийФормированиелексико-грамматическойстороны речиРазвитие фонематического восприятияРазвитие связной речиОбучениеГрамоте Наглядно-игровыесредства

Слайд 3 Формирование временных понятий
Части суток
Месяц
Год
Времена года
Неделя
Абстрактно-логическое
мышление










Формирование временных понятийЧасти сутокМесяцГодВремена годаНеделяАбстрактно-логическоемышление

Слайд 4 «Поезд»
Формирование временных понятий
ЗАДАЧИ
Формировать понятия неделя, дни недели.
Обогащать лексику

«Поезд»Формирование временных понятийЗАДАЧИФормировать понятия неделя, дни недели.Обогащать лексику по теме.Развивать тонкую

по теме.
Развивать тонкую моторику и координацию движений.
С пятницей, конечно...
Время

не замедлит бег:
Едет поезд спешно.
То-то радость и веселье:
Вот суббота с воскресеньем!
Вам секрет открыть хотим:
Дети рады выходным!
Утром можно дольше спать,
Целый день гулять, играть.
Только без толку скакать
Любит лишь бездельник.
После выходных опять
Будет понедельник.

Паровоз и шесть вагонов:
Дней в неделе ровно семь...
По полям, подъемам, склонам
Ехать поезду не лень.
Понедельник — паровозик,
Он — начало, как всегда,
Дни недели гордо возит!
После — вторник и среда.
А за ними мчит четверг


Слайд 5 Формирование лексико-грамматической стороны речи
Морфология
Синтаксис
Словообразование






Пространственные
отношения
Речевая
практика
Память
Внимание
Зрительное
восприятие


Формирование лексико-грамматической стороны речиМорфологияСинтаксисСловообразованиеПространственные отношенияРечевая практикаПамятьВниманиеЗрительноевосприятие

Слайд 6 ЗАДАЧИ
Сформировать понятие ряд.
Развивать понимание речи, зрительную память, внимание,

ЗАДАЧИСформировать понятие ряд.Развивать понимание речи, зрительную память, внимание, пространственные отношения.Формирование лексико-грамматической

пространственные отношения.
Формирование лексико-грамматической стороны речи
«Репка»
Первый вариант
Волшебница хочет спросить о

том, кто из героев сказки где находится.
Кто стоит первый
Кто после Внучки?
Кто за Жучкой?
Кто перед Бабкой?
Кто между Мышкой и Жучкой?

Второй вариант
Сказочная Волшебница хочет проверить, как вы запомнили сказку и ее персонажей.
(Ряд закрывается экраном и задаются те же вопросы, но дети не видят персонажей)

Третий вариант
Подумайте и скажите, кто изменил место.
(Меняют местами два любых персонажа.
Затем меняются местами не два, а три
или более персонажей.


Слайд 7 ЗАДАЧИ
Формировать и развивать навык образования относительных прилагательных от

ЗАДАЧИФормировать и развивать навык образования относительных прилагательных от существительных.Учить изменению образованных

существительных.
Учить изменению образованных прилагательных по родам.
Формирование лексико-грамматической стороны речи
«Малыш

и Карлсон»

Слайд 8 ЗАДАЧИ
Формировать навык образования притяжательных прилагательных от существительных.
Способствовать закреплению

ЗАДАЧИФормировать навык образования притяжательных прилагательных от существительных.Способствовать закреплению названий диких животных

названий диких животных и частей их тела.
Формирование лексико-грамматической стороны

речи

«Головы и хвосты»

Назовите: чья голова и чей хвост на картинке?


Слайд 9 Наглядно-игровые средства для формирования фонематических процессов


Фонематический
слух
Тонкая

Наглядно-игровые средства для формирования фонематических процессов Фонематический слухТонкая моторикаКоординациядвиженийВысшие психические функции

моторика
Координация
движений
Высшие
психические
функции



Слайд 10 ЗАДАЧИ
Формировать умение выделять первый и последний звуки в

ЗАДАЧИФормировать умение выделять первый и последний звуки в словах.Развитие фонематических процессов«Волшебные

словах.

Развитие фонематических процессов
«Волшебные бусы»
На самой опушке волшебного леса
Гуляла

сказочная Принцесса.
Чудесные бусы она потеряла,
С Волшебницей вместе их собирала.
На бусинке каждой, как раз в серединке,
Наклеены разные чудо-картинки.
Чтоб правильно бусы смогли мы собрать,
Нам нужно четко картинку назвать
Последний в слове звук нам узнать,
И новое слово с него начинать.

Слайд 11 Наглядно-игровые средства для формирования звукопроизношения


Сенсорное
восприятие
Развитие
тонкой моторики
Формирование

Наглядно-игровые средства для формирования звукопроизношенияСенсорное восприятиеРазвитие тонкой моторикиФормирование ротового выдохаОриентацияв пространствеПравильноезвукопроизношение


ротового выдоха
Ориентация
в пространстве


Правильное
звукопроизношение


Слайд 12 Формирование звукопроизношения
«Матрешкины покупки»
ЗАДАЧИ:
Автоматизировать звук л при стечении

Формирование звукопроизношения«Матрешкины покупки»ЗАДАЧИ: Автоматизировать звук л при стечении согласныхРазвивать сенсорное восприятие

согласных
Развивать сенсорное восприятие


  • Имя файла: prezentatsiya-naglyadno-igrovye-sredstva-dlya-rechevoy-sotsializatsii-doshkolnikov-prezentatsiya-po-logopedii-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 37
  • Количество скачиваний: 0