Презентация на тему презентация урока для интерактивной доски (старшая группа)

определенные позитивные перемены: обновляется содержание образование и воспитание детей.

Однако проблема социального воспитания детей и приобщение к народной культуре путем художественного- эстетического развития с позиции кардинальных изменений в общественном сознании практически не затрагивается.

работу ДОУ.
Социализация — процесс и результат усвоения ребенком социального

опыта. В результате социализации ребенок становится культурным, образованным и воспитанным человеком.

творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно

любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом, сам педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.
Народ- социальная группа, членов которой обьединяет этническое самосознание которое формируется на основе его представлений о своем происхождении, генетической связи с другими представителями этой группы.

национальность. (в простонародье- русский народ).
Якутский народ- Яку́ты (среди местного населения

распространено произношение — якуты́; самоназвание — якут. саха; мн. ч.ураанхай сахалар, айыы аймага) — народ, коренное население Якутии.(нация).
Национальная Культура-  объединяет людей, живущих на больших пространствах и необязательно связанных друг с другом кровно -родственными отношениями. Условием существования национальной культуры является возникновение письменности языка. 

нравственного авторитета среди других народов - авторитета, достойно завоеванного

русским, якутским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи, рукоделии именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Нельзя сказать, что педагоги раньше этого не понимали. Не секрет, что представления выпускников детского сада о русской и якутской культуре были отрывочны и поверхностны. Эти пробелы могли быть восполнены участием в фольклорных праздниках, посещениями разнообразных выставок народного искусства, в музее - краеведческих экспозиций.

возможно, не говоря уж о том, что такие экспозиции

рассчитаны на восприятие взрослого человека, а для малышей требуется большая грамотная переработка материала.
Задача педагога дошкольного учреждения усложнилась многократно, что связано как с объемом содержания предлагаемого детям материала, так и с отбором методических приемов, способных в полной мере донести это содержание до дошкольника и сделать занятие интересным, незабываемым.
Таким образом, возникло противоречие: с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с историей русского и якутского народа, его обычаями и традициями, формирование у детей чувства патриотизма и социализации, и с другой - отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору темы проекта.

преподаватель якут.языка.
Сроки реализации: долгосрочный (сентябрь 2015 по май 2016

г.)

создание условий для системного, целостного освоения детьми традиционной

культуры русского народа и народа республики Саха (Якутии);

якутского и русского народа; развивать творческие способности и художественно-эстетический

вкус у воспитанников, привлекая к посильному участию в декоративно – оформительской деятельности при подготовке экспонатов и их размещении, в специально оборудованном месте; обогащать и активизировать словарный запас детей; дать понятия о традиционных качествах характера якутского и русского человека: гостеприимстве, трудолюбии, доброте и т.д.;
прививать ребенку интерес и любовь к истории, культуре, обычаям и традициям своего народа, воспитывать социально-патриотические чувства;

литературы,
изготовление панно, кукол в русском и якутском стиле,

игра,
экскурсии.
Результат:
Сформировать интерес к устному народному творчеству, способствующему развитию патриотических чувств и социализации в обществе, обогатить и активизировать словарный запас, создать мини-музей «Русский и Якутский быт».

бесед с родителями о создании музея в группе. 
3)Определение темы,

названия музея, разрабатывание его модели, выбор места для его размещения.
 

экскурсий и мероприятий. 
4)Пополнение музея экспонатами.
(В течение года.)

деятельности в музее. 
Апрель-май
5)Создание презентации и альбома мини-музея.

русской избой и якутским чумом»
(Социально-коммуникативное, Речевое.)
Цель: Знакомить с традиционно-бытовой

культурой русского, якутского народа. Расширять активный словарь словами: изба, горница, каравай, чум, оладьи, 
Октябрь
Тема:«К бабушке Варварушке в гости на оладушки,а к бабуле Сэрбике на керчях в кытыйа»(Речевое, познавательное.)
Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их значением и назначением. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережного отношения к ним.

художественно-эстетическое)
Цель: Знакомить с русской и якутской народной игрушкой (матрешкой,

якутяночкой) как символом русского и якутского народного искусства. 
Декабрь
Тема:«Волшебная дудочка и хомус.»(Речевое, художественно-эстетическое)
Цель: Знакомить с русским .якутским народным музыкальным инструментом. Обогащать словарный запас. Учить различать инструменты по типу: ударные, духовые, струнные. Развивать интерес к русским и якутским народным инструментам.
 

меховые мои…»
(Физическое, речевое, познавательное, художественно-эстетическое)
Цель: Формировать потребность в познании

рукотворного мира. Развивать связную речь. Воспитывать уважение и восхищение мастерством человеческих рук. 
Февраль
Тема:«Наша изба – на славу хороша» (посиделки, развлечение)
(художественно-эстетическое, физическое, речевое.)
Цель: Закрепить знание о русской и якутской избе, быте русского, якутского народа. Привить любовь к родному краю, народу, к самобытной красоте жизни наших предков. 
Март
Тема:«Великий праздник Пасха»
(Речевое, познавательное, социально-коммуникативное)
Цель: Знакомить с народным обрядовым праздником Пасхой, обычаями, традициями. Ввести в словарь новые слова и их значения. 

изготовления куклы-самоделки, закрутки, их роли в жизни человека. Развивать

интерес к народной игрушке, желание изготовить игрушку самостоятельно. 
Май
Тема: «Госпожа Масленица и Праздник солнца (Ысыах)»
(Речевое, познавательное, художественно-эстетическое физическое, социально-коммуникативное.)
Цель: Знакомить с традициями русского и якутского народа (обрядовым праздником) «Масленица, Ысыах». Развивать речь, заучивая заклички, поговорки. 

будет продолжена. Мини-музей «Русский , Якутский быт» будет использоваться

для проведения различных занятий, на которых дети воспитываются нравственно, духовно и приобретают первоначальные азы патриотизма и социализации. Так же хорошо развивается разговорная речь детей, расширяется словарный запас, дети получаю здесь положительные эмоции, учатся воображать.

в процессе создания мини-музея и работы с ним я

планирую поделиться с коллегами. Такими способами, как демонстрация тематического планирования, альбомами, созданными в процессе реализации проекта. В июне планируется начать работу с детьми по знакомству с родным селом, как малой Родиной.

Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и

конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.-СПб.: ООО Издательство «Детство – ПРЕСС». 2011-192с.
2. Газзаева З. Ш., Абрамочкина О. Ю. Воспитание ценностных ориентиров личности дошкольника.// Управление ДОУ. – 2010.№ 7. - 97с.
3. Доможакова Т. И. Воспитание патриотизма у детей старшего дошк. возраста: // Управление ДОУ. – 2006. - № 8. – 80с.
4. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64с.
5. Качанова И. А. Роль народных игр в патриотическом воспитании.// Управление ДОУ. - 2010 № 7. – 70с.
6. Жирякова И.В., Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику.//Управление ДОУ.-2008.-4.-с.77.
 

у дошкольников элементарные, необходимые и доступные для дошкольного возраста

представления о родном крае, о русской, якутской народной культуре в целом.

Заключение