Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ТРКМ ЧП учебно-методический материал по теме

Содержание

Думать критически – это:проявлять любознательность;использовать исследовательские методы;ставить перед собой вопросы;осуществлять планомерный поиск ответов;вскрывать причины и следствия фактов;сомнения в общепринятых истинах;выработка точки зрения и способность отстоять её логическими доводами;внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление.
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №42 с углублённым изучением отдельных предметовВнедрение Думать критически – это:проявлять любознательность;использовать исследовательские методы;ставить перед собой вопросы;осуществлять планомерный поиск В основе технологии лежит базовая модель, состоящая из трех стадий: I Первая стадия — «вызов»ориентирована на актуализацию имеющихся знаний, формирование личностного интереса к Возможные приемы и методы: «Составление кластера»«Корзина идей»«Дерево предсказаний»«Круглый стол»«Верите ли вы, что…»«Концептуальная таблица» Составление кластера Корзина идейУченик записывает в тетради все, что ему известно по проблеме, затем Дерево предсказаний Вторая стадия — «осмысление» содержательная, в ходе которой происходит непосредственная работа с Возможные приемы и методы:«Инсерт»«Чтение с остановками»«Фишбоун» (рыбий скелет)Приём «тонких» и «толстых» вопросовПриём «ТОНКИЕ « И»ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ Приём «Бортовой журнал» Двойной дневник Возможные приемы и методы: Метод «Шесть думательных шляп»«Ромашка вопросов»«Синквейн»«Ментальная карта»»«Эссе»«Хокку»«Письмо по кругу»«Интервью» Шесть думательных шляпОкружающий мир, 3 класс, «Разнообразие растений».Приём «Шесть шляп».Класс делится на Ромашка вопросов СинквейнСинквейн» творческая форма рефлексии. Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации Примеры синквейнаЛугКрасивый, пёстрыйПестреет, зеленеет, благоухаетНа лугу растёт много цветов.Красота.ВремяНовое, свободноеИзменяет, процветает, идетНовое ХОККУХокку - лирическое стихотворение, форма японской поэзии.Наша жизнь - росинка.Пусть лишь капелька Результаты технологии Перечень  мероприятий по внедрению технологии критического мышленияИзучение передового опыта, психолого - Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Думать критически – это:
проявлять любознательность;
использовать исследовательские методы;
ставить перед

Думать критически – это:проявлять любознательность;использовать исследовательские методы;ставить перед собой вопросы;осуществлять планомерный

собой вопросы;
осуществлять планомерный поиск ответов;
вскрывать причины и следствия фактов;
сомнения

в общепринятых истинах;
выработка точки зрения и способность отстоять её логическими доводами;
внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление.

Слайд 3 В основе технологии лежит базовая модель, состоящая из

В основе технологии лежит базовая модель, состоящая из трех стадий:

трех стадий:

I стадия «вызова»
II стадия «осмысления»
III стадия «рефлексии»


Слайд 4 Первая стадия — «вызов»
ориентирована на актуализацию имеющихся знаний,

Первая стадия — «вызов»ориентирована на актуализацию имеющихся знаний, формирование личностного интереса

формирование личностного интереса к получению новой информации и ценностного

отношения к предмету.


Слайд 5 Возможные приемы и методы:
«Составление кластера»
«Корзина идей»
«Дерево предсказаний»
«Круглый стол»
«Верите

Возможные приемы и методы: «Составление кластера»«Корзина идей»«Дерево предсказаний»«Круглый стол»«Верите ли вы, что…»«Концептуальная таблица»

ли вы, что…»
«Концептуальная таблица»


Слайд 6 Составление кластера

Составление кластера

Слайд 7 Корзина идей
Ученик записывает в тетради все, что ему

Корзина идейУченик записывает в тетради все, что ему известно по проблеме,

известно по проблеме, затем учащиеся обмениваются информацией в парах

или группах. Группы по кругу называют сведения, факты, а учитель записывает все на доске, которые связываются в логические цепи. По мере усвоения новой информации происходит исправление ошибок.


Слайд 8 Дерево предсказаний

Дерево предсказаний

Слайд 9 Вторая стадия — «осмысление»
содержательная, в ходе которой

Вторая стадия — «осмысление» содержательная, в ходе которой происходит непосредственная работа

происходит непосредственная работа с текстом, причем работа направленная, осмысления.

Процесс чтения всегда сопровождается действиями обучаемого (маркировка текста, составление таблиц, ведение дневника и др.), которые позволяют отслеживать собственное понимание текста.

Слайд 10 Возможные приемы и методы:
«Инсерт»
«Чтение с остановками»
«Фишбоун» (рыбий скелет)
Приём

Возможные приемы и методы:«Инсерт»«Чтение с остановками»«Фишбоун» (рыбий скелет)Приём «тонких» и «толстых»

«тонких» и «толстых» вопросов
Приём «З-Х-У»(знаю-хочу узнать - узнал)
«Бортовой журнал»
Таблица«

«Плюс-минус- интересно»

Слайд 11 «ТОНКИЕ « И»ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ

«ТОНКИЕ « И»ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ

Слайд 12 Приём «Бортовой журнал»

Приём «Бортовой журнал»

Слайд 13 Двойной дневник

Двойной дневник

Слайд 14 Возможные приемы и методы:
Метод «Шесть думательных шляп»
«Ромашка вопросов»
«Синквейн»
«Ментальная

Возможные приемы и методы: Метод «Шесть думательных шляп»«Ромашка вопросов»«Синквейн»«Ментальная карта»»«Эссе»«Хокку»«Письмо по кругу»«Интервью»

карта»»
«Эссе»
«Хокку»
«Письмо по кругу»
«Интервью»


Слайд 15 Шесть думательных шляп
Окружающий мир, 3 класс, «Разнообразие растений».
Приём

Шесть думательных шляпОкружающий мир, 3 класс, «Разнообразие растений».Приём «Шесть шляп».Класс делится

«Шесть шляп».
Класс делится на 6 групп. Каждой группе вверяется

одна из шести шляп.
- Предлагаю представить свой опыт, свои впечатления и мысли, исходя из цвета шляпы.
1 группа. Белая шляпа.
- С помощью энциклопедий и атласа- определителя расскажи о растениях только фактами, цифрами.
2 группа. Жёлтая шляпа.
- Подумайте! Почему животные и люди не смогли бы жить на Земле без растений?
3 группа. Чёрная шляпа.
-Докажите: если бы на Земле не росли растения, в воздухе совсем не было бы кислорода.
Используйте материал учебника на стр.76-78
4 группа. Красная шляпа.
- Подумайте, какое эмоциональное состояние
вы испытываете, когда видите, как вокруг гибнут растения?
5 группа. Зелёная шляпа.
- Что бы вы сделали для того, чтобы наша Земля зеленела с каждым годом и становилась всё краше и краше?
6 группа. Синяя шляпа


Слайд 16 Ромашка вопросов

Ромашка вопросов

Слайд 17 Синквейн
Синквейн» творческая форма рефлексии.
Синквейн – это стихотворение,

СинквейнСинквейн» творческая форма рефлексии. Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза

которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях.

Это стихотворение, состоящее из пяти строк.
Правила написания синквейна.
В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными ).
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).
Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой).
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.


Слайд 18 Примеры синквейна
Луг
Красивый, пёстрый
Пестреет, зеленеет, благоухает
На лугу растёт много

Примеры синквейнаЛугКрасивый, пёстрыйПестреет, зеленеет, благоухаетНа лугу растёт много цветов.Красота.ВремяНовое, свободноеИзменяет, процветает,

цветов.
Красота.
Время
Новое, свободное
Изменяет, процветает, идет
Новое время многое изменило в жизни

людей.
Прогресс.

Слайд 19 ХОККУ
Хокку - лирическое стихотворение, форма японской поэзии.
Наша жизнь

ХОККУХокку - лирическое стихотворение, форма японской поэзии.Наша жизнь - росинка.Пусть лишь

- росинка.
Пусть лишь капелька росы
Наша жизнь - и все

же...
В японской поэзии существуют довольно жесткие правила написания хокку, которые основаны на таких принципах, как ритм, техника дыхания и особенности языка. Так, подлинные японские хокку создаются по принципу 5-7-5. Это означает, что в первой и последней строчке должно быть ровно по пять слогов, а во второй – семь. Кроме этого, все стихотворение должно состоять из 17 слов. Естественно, что соблюсти эти правила могут лишь люди, которые не только обладают богатым воображением и лишенным условностей внутренним миром, но и великолепным литературным слогом, а также умением емко и красочно излагать свои мысли.

Вот выплыла луна,
И каждый мелкий кустик
На праздник приглашен.
Из сердцевины пиона
Медленно выползает пчела...
О, с какой неохотой!


Слайд 20 Результаты технологии

Результаты технологии

Слайд 21 Перечень мероприятий по внедрению технологии критического мышления
Изучение передового

Перечень мероприятий по внедрению технологии критического мышленияИзучение передового опыта, психолого -

опыта,
психолого - педагогической литературы;
выступление на МО;
отбор-отбор диагностик для

исследования параметров мышления учеников;
открытые уроки с применением технологии;
выступление на районном семинаре;
открытые занятие по внеурочной деятельности.


  • Имя файла: prezentatsiya-trkm-chp-uchebno-metodicheskiy-material-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0