Презентация на тему Внутренняя оценка качества образования образовательного дошкольного учреждения презентация

Российской Федерации
«Развитие образования» на 2013-2020 годы
(утверждена 22 ноября 2012

г. №2148-р Распоряжением Правительства Российской Федерации)

Федеральный государственный образовательный
стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от17октября 2013 г. N 1155)

Федеральный закон от29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Концепция региональной системы оценки качества образования Челябинской области (утверждена Приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 14.12.2016г. №01/3525).

Региональная модель системы оценки качества образования Челябинской
области

информации о состоянии системы образовательной деятельности ;
координация деятельности всех

субъектов системы оценки качества образования;

своевременное выявление динамики и основных тенденций в развитии системы образовательной деятельности ;

выявление действующих на качество образования негативных факторов, принятие мер по минимизации их воздействия и устранению отрицательных последствий;

оформление и представление информации о состоянии и динамике качества образования;

формулирование основных стратегических направлений развития системы образовательной деятельности на основе анализа полученных данных.

требований, норм и показателей качества образования, их социальной и

личностной значимости;

преемственности, соответствия качества для уровня реализации основной образовательной программы начального общего образования;
открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными и федеральными аналогами;
тотальности, вовлеченности в процесс мониторинга всех участников образовательного процесса;

доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

коррекционная;

прогностическая;

координационная;

гностическая

МКДОУ № 22 г. Аши.

1.Снижение уровня заболеваемости воспитанников Учреждения

в среднем на 3-4%, уменьшение количества случаев заболеваний на 1 ребенка до 0% к 2019году; повышение % посещаемости воспитанников до 85% к 2019г.
 




2. Доля педагогов и специалистов, участвующих в инновационных процессах, владеющих и использующих в своей практике ИКТ, эффективные, современные технологии, в том числе для осуществления коррекционной деятельности, для работы с детьми-инвалидами.
 





3.Доля педагогов и специалистов, принявших участие в конкурсах профессионального мастерства, конкурсах различной направленности и различного уровня; принявших участие в проектной деятельности, экспериментальных площадках; участие в распространении опыта работы на различном уровне: муниципальном, региональном, федеральном.




 

МКДОУ № 22 г. Аши.
4.Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку

повышения квалификации, профессиональную переподготовку, курсы ИКТ, имеющих (получивших) высшее профильное образование. Доля педагогов, имеющих курсовую подготовку по коррекционному образованию детей с ОВЗ, инклюзивному образованию детей-инвалидов от общего числа педагогов
 




5. Количество воспитанников, принявших участие в проектно-конкурсной деятельности на муниципальном, региональном, федеральном уровне. Количество воспитанников с ОВЗ, детей-инвалидов, принявших участие в проектно-конкурсной деятельности на муниципальном, региональном, федеральном уровне


 


6.Доля воспитанников, в том числе детей с ОВЗ, занятых в системе дополнительного образования
Число родителей (законных представителей) участвующих в образовательной деятельности Учреждения, в совместных проектах, конкурсах различного уровня.




 

педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория,

в общей численности педагогических работников, в том числе - 21 человек;70%
1.8.1
Высшая квалификационная категория - 3 человека;10%

1.8.2.
Первая квалификационная категория - 18 человек; 60%

1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников - 30человек; 100%

1.7.2.
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) - 12 человек; 40%

1.7.4.
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) - 18 человек; 60%

обоснование объекта оценивания
сбор данных
структурирование баз данных, обеспечивающих

хранение и оперативное использование информации
обработка полученных данных
анализ и интерпретация полученных данных
подготовка документов по итогам анализа полученных данных
распространение результатов ВСОКО среди потребителей образовательной услуги

ВСОКО функционирующая – это надежность, удобство использования, доступность для различных уровней управления, стандартизированность и апробированность

По итогам анализа полученных данных ВСОКО готовятся соответствующие документы (отчеты, справки, доклады) которые доводятся до сведения педагогического коллектива Учреждения, Учредителя, Управляющего Совета, родителей. Результаты ВСОКО являются основанием для принятия УПРАВЛЕНЧЕСКИХ решений на уровне Учреждения для достижения КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.

образование и образование детей-инвалидов.

Участие в реализации регионального проекта «От

детского сада до производства» - опорная площадка РАОР г.Москва «Детский технопарк»

Развитие дополнительного образования (бесплатного и платного).


Создание информационной образовательной среды в Учреждении , использование ИКТ технологий в работе с воспитанниками, в том числе для детей с ОВЗ.

Развитие сетевого взаимодействия в системе воспитания и образования дошкольников.