Презентация на тему Применение игровых технологий в образовательном процессе ДОУ в свете ФГОС ДО статья

как у взрослого деятельность – работа, служба. Каков ребёнок

в игре, таков во многом он будет и в работе, когда вырастет. Поэтому, воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре…»
А.С. Макаренко
 

Игра – ведущий вид деятельности ребенка – дошкольника

метод терапии;
первый шаг социализации ребёнка в обществе.

важности игры;
обеспечение безопасного пространства для игры;
наличие соответствующей развивающей предметно

– пространственной среды.

в форме различных педагогических игр; последовательная деятельность педагога по:

- отбору, разработке, подготовке игр;
- включению детей в игровую деятельность;
- осуществлению самой игры;
- подведению итогов, результатов игровой деятельности.

переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам,

а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

в условии знаний и умений за счёт собственной активности

ребенка.
Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышение ее результативности.
3. Сделать воспитательный процесс управляемым.

психологические, профориентированные и т.д.;
2. по характеру педагогического процесса –

обучающие, тренировочные,
контролирующие, познавательные, воспитательные, развивающие,
диагностические;
3. по характеру игровой методики – игры с правилами; игры с
правилами, устанавливаемыми по ходу игры; игры, где одна часть правил
задана условиями игры и устанавливается в зависимости от ее хода;
4. по содержанию – музыкальные, математические, социализирующие,
логические и т.д.;
5. по игровому оборудованию – настольные, компьютерные,
театрализованные, сюжетно-ролевые, режиссерские и т.д.

педагога и детей.

игровых технологий у детей развиваются психические процессы:
- восприятие,
- внимание,
-

память,
- воображение,
- мышление

 обеспечивать  развитие личности, мотивации и
и способностей детей в различных видах  деятельности и

охватывать следующие образовательные области:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.

всеми сторонами воспитательной и образовательной работы дошкольного учреждения и

решением его основных задач. Существует аспект их использования, который направлен на повышение качества педагогического процесса через решение ситуативных проблем, возникающих в ходе его осуществления. Благодаря этому игровые технологии оказываются одним из механизмов регулирования качества образования в дошкольном учреждении.
.