Презентация на тему Проектирование как средство социального и интеллектуального творческого саморазвития школьников

все таинства природы» В.Я. Брюсов
Секция экологии

ШКОЛЬНИКОВ

возник еще в 1920 г. в США. Его связывают

с идеями гуманистического направления в философии образования американского философа и педагога Дж. Дьюи, а также его ученика В.-Х. Килпатрика. Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через практическую деятельность ученика, соответствующую его личной заинтересованности именно в этом знании.

с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога С.

Т. Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания.

В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

появления.
3. Предлагаемые методы исследования.
4. Теоретическое обоснование выбора оптимального решения экологической проблемы.

Проект

может содержать следующие разделы:

формулировки темы проекта, целей и задач.
Проблема должна быть

актуальной, интересной и доступной для учащихся.

этапы, определены сроки выполнения каждого этапа с указанием ответственных.

дополнительного образования, но при обязательном участии специалиста или с

его консультацией.

актуальность и выбор темы;
обзора литературных источников, то есть научных

работ по выбранной проблеме;
краткого описания методики работы с обязательными ссылками на авторов, чьи данные используются;
описания практической части работы с результатами исследования, обработанными статистически;
обсуждения и интерпретации полученных данных, выводов по результатам исследования;
рекомендаций и предложений по практическому использованию результатов проекта, их социальной значимости; приложений; списка литературы.

машинописного текста без учета приложений: фотографий, схем, диаграмм, таблиц

со статистическими данными и т. д.

изложения, глубину проработанности темы, соответствие выводов задачам исследования, а

также на использование учебной и научной литературы, о чем должны говорить ссылки, сделанные в тексте.

и во что бы то ни стало добиваться успеха!

учащийся 10 класса (химико-биологический профиль), стал дипломантом V зональной

научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее, Орехово-Зуевский район», участником IX Всероссийского конкурса научных работ школьников «Юниор-2008».

смотра научного и инженерного творчества (International Science and Engineering

Fair, ISEF).

Московский инженерно-физический институт (государственный университет).

конференции: Глушков Павел (10 Е/М класс) получил приглашение на

финальную часть конкурса «Юниор», где он представлял и защищал проект: «Исследование водопроводной воды на содержание ионов железа (III)» (секция «Науки об окружающей среде»). Работа получила одобрение члена жюри, заместителя декана по учебной работе биологического факультета МГУ
им. М.В. Ломоносова, К.Н. Тимофеева.

МГУ им. М.В. Ломоносова, К.Н. Тимофеевым.

учащийся 11 класса (химико-биологический профиль) стал участником регионального конкурса

исследовательских проектов учащихся старших классов-2009 «Охрана и восстановление водных ресурсов».

нефтегазового дела
Подготовка научно-исследовательской работы. Обмен опытом.

к.т.н., Малюковым В.П.