Презентация на тему Программа воспитательной работы в городском летнем оздоровительном лагере методическая разработка по теме ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ РЕСУРСОВ

– начальник лагеря Мещанова Виктория Игоревна – пед. орг. Мыскова Юлия

Алексеевна – пед. орг. Официальная группа вконтакте «Летний Школьный Лагерь /ГОЛ "Радуга-191» https://vk.com/camp_rainbow191

детей «Радуга» (2016год)
Программа «Клад Джека Воробья» городского оздоровительного лагеря

дневного пребывания детей «Радуга» (2015 год)
Методическая разработка «Проектная деятельность с использованием информационных технологий в обучении вожатскому мастерству и развитии лидерских качеств обучающихся 6-8 классов общеобразовательных школ, состоящих в детских и молодежных общественных объединениях»
Методическая разработка «Отрядное дело в логике смены. Игра-путешествие "Сокровища Джека Воробья" для детей средней возрастной группы»

программы.
Содержание программы.
Условия успешной реализации программы
Ожидаемые результаты
Учебно-методическое обеспечение программы.

каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора в жизни

любого школьника, и, конечно же, она благоприятна для развития его творческих способ­ностей, вовлечения в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей. Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма, и прежде всего здесь следует говорить об играх….. Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остаётся не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска….. В нашем детском оздоровительном лагере процесс организации воспитательной работы направлен на вовлечение ребёнка в общественную жизнь с учётом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей….»

системы по самореализации личности ребёнка через включение его в

различные виды деятельности. Программа направлена на развитие лидерских и коммуникативных качеств, на раскрытие спортивного и творческого потенциала участников. Программа универсальна, так как может быть использована в работе с детьми различный социальных групп, 7-16 лет, разного уровня общего развития и состояния здоровья в количестве 30-120 человек и рассчитана на одну смену в 21 день».

разностороннего развития личности и раскрытия творческого потенциала ребенка, укрепление

нравственного, физического, психического, интеллектуального здоровья детей, проведения оздоровительных мероприятий, повышения общеинтеллектуального и общекультурного уровня, гражданско-общественной и коммуникативной компетентности, формирования у воспитанников ценностного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека и общества путем раннего профориентирования .

детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;
1.3.Обеспечить длительное пребывание на воздухе;
2.

Воспитание.
2.1.Создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребёнка и летнего отдыха детей;
2.2.Способствовать формированию навыков здорового образа жизни, укреплению здоровья;
2.3.Повысить общий уровень воспитания и культуры общения;
2.4.Формировать гражданскую позицию и общественную активность личности;
2.5.Создать условия для самореализации детей посредством включения в творческую деятельность, в том числе и на иностранном языке;
2.6. Обеспечить комплекс условий, способствующих раннему профориентированию и определению предпрофильной подготовки ;
2.7 Способствовать формированию уважительного отношения к разным видам профессионального труда через приобщение к миру профессий.
3. Развитие
3.1.Развивать и укреплять связь школы и семьи;
3.2.Развивать художественно-эстетические навыки в ходе практической деятельности;
3.3.Развивать творческое мышление через реализацию конкурсно-игровых программ;
3.4.Развитие коммуникативности и сплоченности в детском коллективе.

особенности детей 7-16 лет и значимость деятельностного подхода в

воспитательном процессе, поэтому в основе механизма реализации программы лежит сюжетно-ролевая игра, как ведущий тип деятельности. Ценность сюжетно-ролевой игры заключается в развитии таких качеств как, настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы. Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а так же с радостью участвовал в предложенных мероприятиях и сохранял мотивацию на протяжении всей смены.

Лагерь = «Погружение в игру с 1-ого дня»

Джек Воробей. В течении смены дети помогали искать потерянный

клад.
2016 год – Злым монахом были вырваны страницы истории из «Книги времен». В течении смены дети по кусочкам их собирали и возвращали их на прежнее место.

совещаниях, посвящённых подготовке к проведению летней оздоровительной кампании;
Знакомство с

правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;
Проведение совещаний при директоре по подготовке помещений к летнему сезону;
Издание приказа по школе о проведении летней кампании;
Разработка программы деятельности городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;
Отбор кадров для работы в летнем лагере;
Составление необходимой документации для деятельности лагеря;
Организация помещений лагеря согласно нормам и требованиям СанПин;
Обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми;
Формирование списка детей, посещающих оздоровительный лагерь, на основании заявлении родителей.

лагеря)
Встреча детей;
Начало реализации программы лагеря;
Линейка, открытие лагерной смены;
Знакомство с

правилами внутреннего распорядка лагеря;
Оформление отрядных уголков, выбор названий, девиза, эмблемы, галстука для каждого отряда, подготовка творческой визитки отряда к торжественной линейке;
Формирование детских коллективов, формирование актива, выявление лидеров;
Создание и поддержание позитивного настроя в детском коллективе.

идеи смены;
Вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел;
Работа кружков,

спортивных секций;
Выездные мероприятия;
Работа с социальными партнерами и родителями воспитанников;
Проведение мероприятий силами воспитателей, юных вожатых и стажеров совместно с педагогами дополнительного образования, учителями иностранных языков и педагогами-организаторами школы.

лагеря)
Линейка, закрытие лагерной смены;
Вручение грамот и благодарностей;
Отчетный концерт (другое).
 
V

этап: Аналитический (конец июня)
Подведение итогов работы;
Анализ отзывов о работе лагеря «Радуга» администрации, родителей и участников смены;
Оформление материалов смены, сдача отчетов.

Духовно-нравственное направление.
4. Языковое направление.

Формы организации деятельности оздоровительного лагеря по

реализации программы:
Массовые: праздники, конкурсы, экскурсии, спортивные соревнования, выезды, квесты, линейки.
Групповые: спортивно-оздоровительные процедуры, отрядные дела, беседы, мастер-классы, тренинги.
Индивидуальные: беседы, выполнение творческих работ и поручений.
 

лагеря - 2человека
Заведующий столовой
Врач и медсестра
Ответственный за хозяйственную

часть
Воспитатели - 10 человек
Педагоги дополнительного образования - 4 человека
Преподаватели физической культуры - 2 человека
Фитнес- инструктор
Психолог
Преподаватели иностранного языка - 2 человека.
Вожатые и стажеры

план работы каждого отряда;
диагностические материалы (анкеты для родителей, экраны

настроений для детей и т.д.);
комплекс методических разработок для воспитателей отрядов (подборка мастер-классов прикладного творчества, игр на свежем воздухе и настольных в случае плохой погоды и т.д.);
комплекс методических разработок для вожатых и стажеров (дневник вожатого, подборка подвижных игр, игр на знакомство и сплочение и т.д. )
Атрибутика в соответствии с тематикой смены, костюмы, декорации.
Должностные инструкции.

учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.
Организация

различных видов деятельности (КТД. экскурсии, конкурсы, соревнования, праздники, кружковая работа, встречи со специалистами различных профессий).
Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.
Создание ситуации успеха.
Систематическое информирование о результатах прожитого дня.
Организация различных видов стимулирования.
Рефлексия.

мероприятия
Конкурсы агитбригад
Викторины
Шоу- конкурсы
Праздники
Экскурсии
Мастер-классы
Тренинги

с необходимым набором оборудования;
Комнаты отдыха;
Открытая спортивная и игровая площадки;
Спортивный

зал;
Актовый зал с мультимедийным оборудованием;
Библиотека;
Столовая;
Медицинский кабинет.

и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств,

приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
Развитие коммуникативных способностей.
Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
Расширение кругозора детей.
Повышение обще-интеллектуального и общекультурного уровня, привитие им социально-нравственных норм.
Личностный рост участников смены.
Раннее профориентирование.
Уважительное отношение к разным видам профессионального труда.

разнообразных дел внутри отряда и вне отряда. Это могут

быть: подготовка к отрядным делам, работа по программе отряда, коллективные творческие дела, занятия, спецкурсы, прогулки, спортивные, вечерние «огоньки», индивидуальные беседы, игры, акции. То есть всё то, что происходит в результате действия всех членов отряда.
Отрядное дело — конкретное дело, проводимое в рамках отряда. Наиболее эффективным в воспитательном отношении является коллективное творческое дело.

отношений;
проявление личностной позиции каждого члена отряда;
- достижение общих целей;
-

организация досуга подростков;
- более глубокое знакомство детей друг с другом;
- реализация потребности быть нужным для отряда;
- развитие познавательных и творческих способностей;
- разрешение проблем внутри отряда;
- объединение детей.