Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Пространственная среда ДОО

Содержание

3. ГККП я/с «Батыр» комбинированного типа.Открыт в феврале
5. С порога родного дома, детского сада начинается
6. ПОЛОЖЕНИЕ Л.Н. СЕДОВОЙ о построении развивающей образовательной
7. Ресурсный "уровень" Принцип дистанции, позиции при взаимодействииПринцип
8. Ресурсный "уровень" Принцип эмоциональности среды, индивидуальной комфортности
9. Индикатор результативностиЭтапы реализации построения развивающей образовательной среды
10. Групповые помещенияВНУТРЕННЕЕ РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВОИнклюзивное пространствоСемейная комнатаЗал МонтессориМузыкальный и спортивный залы
11. Внутреннее развивающее образовательное пространствоМузыкальный залСпортивный зал
12. Групповые комнаты
13. Групповые комнаты
14. Инклюзивное пространство
15. Семейная комната
16. Семейная комната
17. Семейная комната
18. Семейная комната
19. Семейная комната
20. Создание «Семейной Комнаты» в ясли-саду «Батыр» для
21. МОНТЕССОРИ
23. Внешнее развивающее образовательное пространствоУчастки возрастных групп для
24. Участки возрастных групп для прогулок
25. Участки возрастных групп для прогулок
27. Участки возрастных групп для прогулок
28. Уголок быта казахского народа
29. Уголок быта казахского народа
30. Уголок быта казахского народа
31. Уголок быта казахского народа
32. Уголок быта русского народа
33. Уголок быта русского народа
34. Уголок быта русского народа
35. Уголок быта русского народа
36. Правила дорожного движения
37. Войди в природу с добротой (живой уголок, цветник, огород)
38. Войди в природу с добротой (живой уголок, цветник, огород)
39. Войди в природу с добротой (живой уголок, цветник, огород)
40. Войди в природу с добротой (живой уголок, цветник, огород)
42. В гостях у сказки
43. В гостях у сказки
44. Природная сила (уголок закаливания)
45. Природная сила (уголок закаливания)
46. Лабиринты Воскобовича
47. Подводная лодка и ступени с сенсорными эталонами
48. Скачать презентацию
49. Похожие презентации

ГККП я/с «Батыр» комбинированного типа.Открыт в феврале 2012 года. Проектная мощность – 310 детей.14 групп с казахским и русским языком обучения. 2 группы – коррекционной направленности.С января 2013 г. в я/саду начала работать инициативная группа по

МОДЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДО я/с «БАТЫР»Касенова К.А.заведующая ГККП я/с «Батыр»г.Петропавловск

ГККП я/с «Батыр» комбинированного типа.Открыт в феврале 2012 года. Проектная мощность –

С порога родного дома, детского сада начинается Родина. Какой она будет –

ПОЛОЖЕНИЕ Л.Н. СЕДОВОЙ о построении развивающей образовательной среды II этап Развивающая образовательная

Индикатор результативностиЭтапы реализации построения развивающей образовательной среды

Групповые помещенияВНУТРЕННЕЕ РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВОИнклюзивное пространствоСемейная комнатаЗал МонтессориМузыкальный и спортивный залы

Внутреннее развивающее образовательное пространствоМузыкальный залСпортивный зал

Создание «Семейной Комнаты» в ясли-саду «Батыр» для детей коррекционных групп позволило родителям

Внешнее развивающее образовательное пространствоУчастки возрастных групп для прогулокУголок быта казахского народаУголок быта

Войди в природу с добротой (живой уголок, цветник, огород)

Подводная лодка и ступени с сенсорными эталонами

Назарларыңызға көп рахмет!Благодарим за внимание!

Слайды презентации

Слайд 2

Слайд 3 ГККП я/с «Батыр» комбинированного типа.
Открыт в феврале 2012

года.
Проектная мощность – 310 детей.
14 групп с казахским

и русским языком обучения. 2 группы – коррекционной направленности.
С января 2013 г. в я/саду начала работать инициативная группа по апробации внедрения инклюзивного образования.

Слайд 4

Слайд 5 С порога родного дома, детского сада начинается Родина.

Какой она будет – зависит только от нас…

Слайд 6 ПОЛОЖЕНИЕ Л.Н. СЕДОВОЙ
о построении развивающей образовательной среды

ПОЛОЖЕНИЕ Л.Н. СЕДОВОЙ о построении развивающей образовательной среды II этап Развивающая

II этап
Развивающая образовательная среда – средство формирования познавательной

активности личности в воспитательном процессе дошкольного образовательного учреждения, через параметр целеполагания, ориентирующий педагога дошкольного образовательного учреждения на понимание развивающей среды территории дошкольного учреждения, как специально организованного педагогического пространства, предоставляющего каждому включенному в нее субъекту широкий простор для оптимального развития и адекватной самореализации разных видов активности как базового основания личности.

Слайд 7
Ресурсный "уровень"

Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
Принцип комплексирования

и гибкого зонирования
Принцип стабильности
Принцип активности
Основополагающие принципы построения пространственной

развивающей среды я/с «Батыр»:

Слайд 8
Ресурсный "уровень"

Принцип эмоциональности среды, индивидуальной комфортности и

эмоционального благополучия ребенка и взрослого
Принцип учета половых и возрастных

различий детей

Принцип открытости - закрытости

Принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды

Основополагающие принципы построения пространственной развивающей среды я/с «Батыр»:

Слайд 9 Индикатор результативности
Этапы реализации построения развивающей образовательной среды

Слайд 10 Групповые помещения
ВНУТРЕННЕЕ РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
Инклюзивное пространство
Семейная комната
Зал Монтессори
Музыкальный

и спортивный залы

Слайд 11 Внутреннее развивающее образовательное пространство
Музыкальный зал
Спортивный зал

Слайд 12 Групповые комнаты

Слайд 13 Групповые комнаты

Слайд 14 Инклюзивное пространство

Слайд 15 Семейная комната

Слайд 16 Семейная комната

Слайд 17 Семейная комната

Слайд 18 Семейная комната

Слайд 19 Семейная комната

Слайд 20 Создание «Семейной Комнаты» в ясли-саду «Батыр» для детей

Создание «Семейной Комнаты» в ясли-саду «Батыр» для детей коррекционных групп позволило

коррекционных групп позволило родителям активно включиться и участвовать в

процессе проведения коррекционно-развивающих занятий, что способствовало личностному развитию детей с ограниченными возможностями здоровья на пути к инклюзивному образованию.