Презентация на тему Психолого-педагогическая характеристика детей, обучающихся по специальной (коррекционной) программе школы VIII вида

Содержание

2. У детей школьного возраста с выраженной умственной
3. Дети младшего школьного возраста с легкой умственной
4. особые проблемы возникают при решении арифметических задач;
5. Наибольшие трудности в понимании текста и овладение
6. Дети с легкой умственной отсталостью:к 7-8 годам
7. Дети с выраженными интеллектуальными нарушениями:к 7-8 годам
8. Дети с легкой умственной отсталостью:испытывают значительные трудности
9. - затрудняются понимать правила правописания, особенно безударных гласных, звонких и глухих согласных.
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

У детей школьного возраста с выраженной умственной отсталостью:очень низкий уровень развития арифметических навыков;нет осознанного понимания числового ряда; владение даже простейшими счётными операциями только на конкретном материале; при пересчёте предметов -не могут назвать итогового числа;не удерживают в

Главная
Педагогика
Психолого-педагогическая характеристика детей, обучающихся по специальной (коррекционной) программе школы VIII вида

Психолого-педагогическая характеристика детей, обучающихся по специальной (коррекционной) программе школы VIII вида

У детей школьного возраста с выраженной умственной отсталостью:очень низкий уровень развития арифметических

Дети младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью:могут пересчитать предметы в пределах

особые проблемы возникают при решении арифметических задач; не удерживают в памяти задачи;

Наибольшие трудности в понимании текста и овладение навыками чтения наблюдаются у детей

Дети с легкой умственной отсталостью:к 7-8 годам могут усвоить алфавит при специальном

Дети с выраженными интеллектуальными нарушениями:к 7-8 годам не могут научиться писать; не

Дети с легкой умственной отсталостью:испытывают значительные трудности в овладении письмом;не могут выделить

- затрудняются понимать правила правописания, особенно безударных гласных, звонких и глухих согласных.

Но несмотря на существенные недостатки в интеллектуальном и личностном развитии, у детей

Слайды презентации

Слайд 2 У детей школьного возраста с выраженной умственной отсталостью:
очень

У детей школьного возраста с выраженной умственной отсталостью:очень низкий уровень развития

низкий уровень развития арифметических навыков;
нет осознанного понимания числового ряда;

владение даже простейшими счётными операциями только на конкретном материале;
при пересчёте предметов -не могут назвать итогового числа;
не удерживают в памяти инструкцию;
помощь не эффективна.

Слайд 3 Дети младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью:
могут

Дети младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью:могут пересчитать предметы в

пересчитать предметы в пределах 3-10;
при случайном расположение предметов

им необходима организующая помощь;
большинство детей испытывают трудности при воспроизведении числового ряда до заданного числа, особенно в обратном порядке;
трудны счётные операции с переходом через разряд;

Слайд 4 особые проблемы возникают при решении арифметических задач;
не

особые проблемы возникают при решении арифметических задач; не удерживают в памяти

удерживают в памяти задачи;
не контролируют ход решения и

не умеют проверить правильность решения.

Слайд 5 Наибольшие трудности в понимании текста и овладение навыками

Наибольшие трудности в понимании текста и овладение навыками чтения наблюдаются у

чтения наблюдаются у детей с выраженной умственной отсталостью:
даже к

7-8 годам они не могут запомнить буквы;
затрудняются объяснить знакомые слова и соотнести их с картинкой.

Слайд 6 Дети с легкой умственной отсталостью:
к 7-8 годам могут

Дети с легкой умственной отсталостью:к 7-8 годам могут усвоить алфавит при

усвоить алфавит при специальном обучении, но для них сложно

научиться сливать буквы и слоги;
их чтение долгое время остаётся побуквенным;
не достаточно понимают прочитанное;
не могут пересказать текст в необходимой последовательности;
не доступно понимание скрытых причинных зависимостей.

Слайд 7 Дети с выраженными интеллектуальными нарушениями:
к 7-8 годам не

Дети с выраженными интеллектуальными нарушениями:к 7-8 годам не могут научиться писать;

могут научиться писать;
не понимают цели заданий;
отмечается грубое

недоразвитие моторики и общей координации движений;
имеющиеся пространственные нарушения затрудняют выполнение даже элементарных заданий (ориентировка в тетради).

Слайд 8 Дети с легкой умственной отсталостью:
испытывают значительные трудности в

Дети с легкой умственной отсталостью:испытывают значительные трудности в овладении письмом;не могут

овладении письмом;
не могут выделить клетку, не соблюдают строку;
не

дописывают элементы букв, иногда пишут буквы зеркально;
предварительно не прочитывают слова перед списыванием, что приводит к ошибкам;
испытывают трудности в звуковом анализе слова;
не всегда различают начало и конец предложения;