Презентация на тему Расчетно - экспериментальные работы при изучении математики

уроки нового типа, которые позволяют интегрировать знания учащихся по

всем предметам. Главная ценность этих уроков как уроков творчества, созидания, «учебного» исследования и эксперимента – их максимальное приближение к практическому применению математических знаний в повседневной жизни в условиях развивающихся рыночных отношений. Отличительной чертой уроков является предварительная самостоятельная поисковая работа учащихся и обязательная отчетность о проделанной работе.

следующий вид
1. Организационный момент
а) знакомство с организационными задачами: сроки,

форма работы, форма отчета, вид контроля.
б)этап актуализации и конструирования. Знакомство с постановкой проблемы. Исследование проблемы.
2. Этап творческой работы. Расчет и отбор материала для решения проблемы. Построение модели подтверждающей решение проблемы.
3. Итог урока. Представление отчета.

ставит следующие цели
1. Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми в

практической деятельности.
2.Формирование представлений о математики как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса.
3. Интеллектуальное развитие учащихся.

серии, например:
1. «Семейная педагогика», при изучении темы «Сложение, умножение,

деление обыкновенных дробей может быть предложена задача: Рассчитать расход семейного бюджета на ремонт и содержание квартиры, ванной комнаты, кухни. При изучении темы «Масштаб»- задача о подсчете расходов на путешествие, при изучении темы «Объем» – задача о создании дизайна квартиры.

Расход семейного бюджета на ремонт квартиры. Задание: Используя макет

квартиры, определить, какой финансовый расход должна понести семья, чтобы произвести ремонтные работы.
Указания: Определить необходимые данные. Составить таблицу необходимых расходов. Проявить смекалку и творчество о проведении расчетов и конструирование.
Замечание: Проявить творчество при защите работы.

Практика

графика функции.»
Проблема: Восстановить аналитическое представление функциональной зависимости скорости движения

транспортного средства от времени, соответствующей данной геометрической интерпретации зависимости его ускорения от времени.
Задание: По данному графику зависимости ускорения транспортного средства от времени двумя способами (графическим и аналитическим) Записать функцию изменения скорости от времени.

Серия зависимостей

1 июля; 1 декабря и 1 января, определить, на

сколько больше платили за электроэнергию в один и более темных месяцев года по сравнению с оплатой за один и более светлых месяцев, если стоимость электроэнергии 1 кВт/ч энергии равна 34 коп.
2.Постройте диаграмму объема реализации промышленной продукции трудящимися нашего города.
3.Для производства 1000 кв. м бумаги требуется вырубить лес ¼ га, С какой площади потребовалось вырубить лес, чтобы выпустить весь тираж учебника «Математика».

Примеры задач:

результатов:
1. Учащиеся осознают, что успех трудовой деятельности во многом

зависит от грамотного проведения необходимых математических расчетов непосредственно на производстве.
2. У учащихся повышается уровень математического развития, совершенствуются навыки решения прикладных задач.
3. Учащиеся грамотно пользуются справочной литературой.