Презентация на тему Развитие познавательной активности у дошкольников

Содержание

2. То, что я услышал, я забыл. То,
3. Система работы по организации опытно- экспериментальной деятельности
4. Цели и задачи опытно-экспериментальной деятельности в ДО:
5. • формирование у детей дошкольного возраста диалектического
6. • поддержание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности;
7. Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды.
8. Формы работы с родителями: оформление наглядной
9. Сформировался следующим образом : ребенок
10. Интеграция исследовательской работы с другими видами детской
11. Методическое обеспечение Картотека опытов и наблюдений. Перспективное
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю.

Главная
Педагогика
Развитие познавательной активности у дошкольников

Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством опытно-экспериментальной деятельности

То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню.

Система работы по организации опытно- экспериментальной деятельности Работа с детьми Взаимодействие с

Цели и задачи опытно-экспериментальной деятельности в ДО:

• формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления• развитие собственного познавательного опыта

• поддержание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности; • расширение кругозора детей посредством

Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающей среды.

Формы работы с родителями: оформление наглядной агитации; групповые родительские собрания;

Сформировался следующим образом : ребенок выделяет и ставит проблему,

Интеграция исследовательской работы с другими видами детской деятельности: наблюдениями на прогулке, чтением,

Методическое обеспечение Картотека опытов и наблюдений. Перспективное планирование по организации опытно-экспериментальной деятельности.Таблицы,

Слайды презентации

Слайд 2 То, что я услышал, я забыл. То, что я

То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я

увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю.

Слайд 3 Система работы по организации опытно- экспериментальной деятельности
Работа

Система работы по организации опытно- экспериментальной деятельности Работа с детьми Взаимодействие

с детьми
Взаимодействие с педагогами
Взаимодействие с родителями
Опыты и

наблюдения на занятиях

Опыты и наблюдения в свободной деятельности

Слайд 4 Цели и задачи опытно-экспериментальной деятельности в ДО:

Слайд 5 • формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления
•

• формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления• развитие собственного познавательного

развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью

наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей); • расширение перспектив развития опытно-экспериментальной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;

Слайд 6 • поддержание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности; • расширение

• поддержание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности; • расширение кругозора детей

кругозора детей посредством введения в более широкую пространственную и

временную перспективу; • воспитание у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности.

Слайд 7 Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности

в детском саду является организация развивающей среды.

Слайд 8 Формы работы с родителями:
оформление наглядной агитации; групповые

Формы работы с родителями: оформление наглядной агитации; групповые родительские собрания; общие

родительские собрания;
общие родительские собрания;
«Дни открытых дверей»;
совместные экскурсии; привлечение

родителей к подготовке и проведению праздников,
развлечений, открытых мероприятий;
организация тематических выставок совместного с детьми творчества.

Слайд 9 Сформировался следующим образом : ребенок выделяет и ставит

Сформировался следующим образом : ребенок выделяет и ставит проблему, которую необходимо

проблему, которую необходимо решить; предлагает различные варианты ее решения; проверяет эти

возможные решения, исходя из данных; делает выводы.

Алгоритм организации детского экспериментирования

Слайд 10 Интеграция исследовательской работы с другими видами детской деятельности:

Интеграция исследовательской работы с другими видами детской деятельности: наблюдениями на прогулке,

наблюдениями на прогулке, чтением, игрой позволяет создать условия для

закрепления представлений о явлениях природы, свойствах материалов, веществ. Например, при ознакомлении детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения, ролью в жизни человека могут быть использованы следующие методические приемы:
наблюдение на прогулке за движением облаков;
эксперимент «Какая сила у ветра?»;
для закрепления представлений о движении теплого и холодного воздуха игра «Разный ветер» (холодный, теплый);