Презентация на тему Развитие речи дошкольников презентация по логопедии по теме

иметь много ума,
чтобы пользоваться им”
Г. Гегель

говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими,

мы пользуемся речью как средством передачи своих мыслей. Речь для нас является одной из главных потребностей и функций человека. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность. 





Судить о начале развития личности ребёнка дошкольного возраста без оценки его речевого развития невозможно. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Проблема развития речи является одной из актуальных. 

все тонкости произношения, словоупотребления, построения фраз, но и ошибки,

которые встречаются в их речи.
Требования к речи педагога:
содержательность,
точность,
логичность,
правильность,
выразительность,
эмоциональная насыщенность,
знание и соблюдение правил речевого этикета,
уместное использование невербальных средств общения (мимики, жестов, пантомимики).

КУЛЬТУРНАЯ ЯЗЫКОВАЯ СРЕДА

активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической

речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
(ФГОС ДО)

Образовательная область «Речевое развитие» предполагает:

природе,
экскурсии
Опосредованное наблюдение
(изобразительная
наглядность):
рассматривание игрушек и
картин, рассказывание по
игрушкам и картинам

Чтение и рассказывание
художественных
произведений

Заучивание наизусть

Пересказ

Рассказывание без
опоры на
наглядный
материал

Обобщающая беседа

Дидактические игры

Игры-драматизации

Инсценировки

Дидактические
упражнения

Хороводные игры

Сухомлинский
Учёные пришли к выводу, что приблизительно треть всей поверхности

двигательной проекции головного мозга занимает именно проекция кисти рук, которая располагается рядом с речевой зоной. Из этого следует следующий вывод: развитие речи ребёнка и развитие мелкой моторики два взаимосвязанных неразрывных процесса.
Существует несколько эффективных способов развития мелкой моторики:
игры с мелкими предметами (мозаика, пазлы, бусы, конструкторы и т.д.);
пальчиковые игры;
лепка;
массаж пальцев и кистей;
пирамидки;
игрушки – шнуровки;
Кубики
сухой бассейн.

Развитие речи детей посредствам мелкой моторики рук

координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное

развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь

Пальчиковая гимнастика: -Способствует овладению навыками мелкой моторики; -Помогает развивать речь ребенка; -Повышает работоспособность коры головного мозга; -Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение; -Снимает тревожность.

развивающая среда в группе
Создание условий для полноценного развития речи

детей предусматривает: создание развивающей предметно-пространственной среды.