Презентация на тему Реализация этнокультурного компонента в работе с дошкольниками презентация

в наследство вековое Так сбережем свою культуру и родной язык Как

самое на свете дорогое. Герцен А.И.

бережно сохраняются
духовные, нравственные устои и традиции.
Все, наверно уже заметили,

что на современном этапе народы всего мира
стремятся сохранить свою самобытность, подчеркнуть уникальность своей культуры.
Мы думаем, что народная культура должна стать первым шагом в
освоении детьми богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих
ценностей, формировании собственной личностной культуры.
Поэтому приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольном возрасте.
Ребенок является будущим полноправным членом социума, ему предстоит
осваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие
этноса через включение в культуру и социальную активность.
Работая в нашем детском саду, наблюдая за детьми, мы выяснили, что они не знают родных традиций. И мы
встревожились, поняли, что это проблема, которая заставила нас
задуматься, что мы сможем сделать, чтобы дети не утратили народные традиции?
Нужно, чтобы дети приобрели не просто знания, а этнокультурные
компетенции, которые позволили бы им прочувствовать значимость этих
знаний и умений и использовать их в жизни. Понять и принять других может
лишь тот человек, который уважает и понимает этническую самобытность
собственного народа.

дошкольниками.

дошкольников; приобщение детей к культуре своего народа.
Развивающие задачи: развитие

устойчивого интереса к познанию и принятию культурных национальных ценностей.
Воспитательные задачи: воспитывать любовь и уважение к своей нации; доброжелательное отношение представителям разных этнических групп, воспитание в детях толерантности.

и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду;

дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад.
Место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых. Дети должны иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение.
Место проживания: город, область; символику города, достопримечательности, климатические условия; флору и фауну города и области.
Свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, должны гордиться своим народом, его достижениями. Знать столицу нашей Родины – Москву. Ее историю, достопримечательности, показывать на карте России несколько крупных городов. Дети должны знать флаг, герб, гимн России.
Называть представителей других национальностей, населяющих нашу Родину. Уважать их культуру и традиции.
Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.

Предполагаемый результат:

2017/апрель, 2018гг. Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

и анализ литературы для взрослых и детей;
Обращение к специалистам.
II.

Организационно-практический
Проведение цикла познавательных занятий;
Оформление альбомов, дидактических игр;
Художественные выставки;
Фотовыставки;
Праздники, развлечения;
Физкультурные досуги;
Оформление стендов;
Оформление уголка патриотического воспитания;
Консультации для родителей;
III. Контрольно-рефлексивный
Подведение итогов:
Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”

Этапы проведения и реализации проекта:

деятельность педагога с детьми (НОД, образовательная деятельность в режимных

моментах, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с родителями и социумом.

детей объектами национальной культуры. Создали уголок познавательного развития о

родном крае, где сосредоточены дидактические игры: «Мой дом», «Наша родина», ; познавательная литература о родном крае; наглядно-дидактическое пособие: «Расскажи про детский сад», «Наша Родина Россия», «Художественное творчество», оформили выставку иллюстрации о быте и традициях русского народа.

русским народным костюмом»

закрепляли знакомый материала, разучивали стихи, песни, потешки, пословицы, поговорки,

колыбельные, читали русские народные сказки, отгадывали загадки, познакомились с новыми дидактическими играми: «Мой дом», «Наша Родина», с русскими народными подвижными играми.

Традиционно каждый народный праздник - это общая организация детско-взрослой

жизни. В нашем детском саду стали традиционными такие народные праздники как «Осенины», «Масленица», «Рождество», и др.

разные экскурсии.

как
складываются отношения между педагогами, детьми и родителями. Поэтому мы

стараемся значительную часть работы организовывать одновременно с детьми и родителями, это способствует единению, сплочению, установлению взаимопонимания между родителями и детьми, созданию комфортных условий в семье, а также повышает уровень этнокультурной компетентности детей. В нашей группе родители составляли родословную своей семьи.

конкурсах «Новогоднее чудо», «Пасхальный перезвон»

процессе образовательной деятельности, режимных моментах имеет свои результаты: у

детей повысился уровень сформированности представлений об этнокультурной картине мира, народных традиций и обрядов, понимания народной этики и ее роли; культуры поведения и самореализации на празднике.

Результаты проекта

2017 2018гг.

от детей взрослых форм проявления любви к родному городу,

району, области, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории малой Родины, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил родной край, начнут проявлять интерес к событиям и традициям своего народа, будут отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.