Презентация на тему Ресурсная обеспеченность в свете перехода на ФГОС презентация к уроку по теме

№2 города Карасука Новосибирской области
Ткач Елена Николаевна

модернизации образования могут быть достигнуты только в процессе постоянного

взаимодействия образовательной системы с представителями национальной экономики, науки, культуры, здравоохранения, всех заинтересованных ведомств и общественных организаций, с родителями и работодателями».

250 образовательных учреждений:
по грамотности чтения Россия заняла 27—29-е места

из 32;
по математической грамотности — 21—25-е места;
по естественнонаучной грамотности — 26—29-е места.
С нашими результатами сравнимы результаты Польши, Греции, Португалии, Латвии. Ниже — Люксембург, Мексика, Бразилия.

средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, доходов (напр., природные

ресурсы, экономические ресурсы).
Понятие 'ресурс' очень широкое - это что-то ограниченное, чего рано или поздно может не хватить.  
То есть, это всё то, что можно занять/захватить/израсходовать.

Большой Энциклопедический словарь

школы на основе единой системы ВШК (управленческий ресурс).
2.Построение мотивирующей

системы работы с педагогическими кадрами, направленной на стимуляцию личностного и профессионального роста учителя (кадровый ресурс).
3.Подготовка и развитие материально-технической базы (материальный ресурс).
4.Совершенствование информационной среды школы (информационный ресурс).
5.Разработка адекватной целям и задачам школы нормативно-правовой базы (нормативный ресурс).

наш школьный сайт. Он далеко не идеален, но постоянно меняется. Как человек, делающий сайт, нахожусь непрерывном поиске. Даже 1 место районного конкурса школьных сайтов, не даёт ощущения уверенности –завершённости. Едва ли когда-то смогу сказать: «Всё, теперь лишь остаётся пополнять новости!»
На следующем слайде – одна из страничек (вернее, её часть – «Полезные ссылки», которые позволяют выйти на разные предметы и уровни. И это очень удобно всем участникам образовательного процесса! Но уже сегодня я вижу – прошлогодняя моя «ссылочная» подборка нуждается в дополнении, расширении.
А две ссылки на прошлой неделе мне принесли дети. И это тоже здорово!

Изучение английского языка
 http://www.native-english.ru/  
  АЛХИМИК http://www.alhimik.ru/   
Энциклопедический портал 

http://claw.ru/   
Образовательный портал «Учёба»
   http://ucheba.com/link.htm   
Энциклопедии
  http://claw.ru/book/encilopedia.html   
Библиотеки ( в том числе электронные)   http://allbest.ru/union/rating.cgi?c=1  

  Библиотека: Золотой фонд Мировой литературы
http://lib.rin.ru/   
Экологическое образование и изучение природы России http://www.ecosystema.ru/  
  Методико-литературный Интернет-Сервер «Урок литературы»
http://www.mlis.fobr.ru/  
Образовательные программы
http://allbest.ru/union/rating.cgi?c=21 
 Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся      http://portfolio.1september.ru/index.php  
Портал для малышей                                      http://www.moskids.ru/

в сети Интернет – на литературном портале МТОДА (международного

творческого объединения детских авторов они получили возможность напрямую общаться с авторами. На днях Михаил Смирнов, один из авторов портала, лауреат многих конкурсов, «Серебряное перо Руси – 2008» написал мне: очень хотел бы знать, как приняли наши ребята его новую повесть, ждёт их отклика.
Вот такие интерактивные реалии!

литературе, литературе вообще.
Активное внедрение в работу литературного портала.
Литературное образование

– фактор формирования личности.
Потенциальные возможности для подготовки к ЕГЭ (в спорах рождается истина, прочные знания).

Средства и возможности содействия полноценному функционированию
и развитию русского языка в условиях современных ИКТ

и общественности
Широчайшие

возможности
А) собственного развития
Б) влияния на тенденции
в детской литературе.

работ авторов на допечатной стадии,
2) цензура, контроль уровня

произведений для детей,
3) формирование социального заказа авторам, в том числе на создание произведений воспитательной направленности
4) развитие творческой активности учащихся (чтение, отклик на прочитанное, иллюстрирование произведений с возможностью опубликования в электронном журнале,, участие в различных конкурсах, анализ средств выразительности и т.д.

Возможности влияния на тенденции в детской литературе.

руководителем Международного творческого объединения детских авторов Леонидом Брайловским, создателем

портала деткой литературы по инициативе и поручению конкурса «Золотое перо Руси». Л.Брайловский живёт в Израиле. А вообще на портале авторы из разных уголков мира. Объединяет их то, что они пишут для детей на русском языке.
А теперь представьте: дети из крохотного Карасука, сибирской глубинки, «разговаривают» с самыми разными авторами! Разве это не чудо?
Вот такой он, наш современный образовательный информационный ресурс. Качественно новый, потому что взаимоизменяет всех его участников.

из интереса,
Как всё живёт вокруг.
 
Гуляли мы по саду,
Заглядывали в

дом,
Потом уселись рядом
В тенёчек под кустом.
  ………………………………………

#5 Юные читатели 2008-11-2805:05:19 Нам очень понравилось ваше стихотворение "Волчонок". Приятно вспомнить лето, зелень и травку.

ЧИТАТЕЛИ. Откуда чудо-то такое? Добро пожаловать , милые! Наши авторы

вам очень рады будут.

#7 Юные читатели
2008-12-0406:58:07 Мы не чудо, мы ученики 6 класса. Из Сибири, из Карасука. Наш литературный кружок будет рад читать Ваши произведения.
#8 Брайловский Леонид
2008-12-0414:02:00 Тогда- это просто здорово! Ради вас и таких как вы, и пишут наши авторы. С теплом, Леонид
#10 Юные читатели
2008-12-1107:56:32 Спасибо! Извините, что не писали так долго. Проблемы с выходом в интернет. Но будем с нетерпением ждать ваших новых произведений. Юные читатели. Дежурные по рубрике Олеся и Мадина.

#11 Брайловский Леонид
2008-12-1309:37:18 Милые мои дежурные, Олеся и Мадина! Пока Дедушка эЛ, кряхтя добрался до ответа, вы уже наверное сдали свой пост другим ребятам. За это время я опубликовал ещё несколько стихов, а другие наши авторы, так и подавно, разместили очень много хороших произведений для детей. Так что, читайте и радуйте нас своими отзывами. Ведь все наши авторы пишут для вас и очень любят, когда их читают, а тех, кто заслужил - и хвалят.

литературном портале пока невелик. Но уже ясно, как велики

перспективы, как возрос интерес учащихся к чтению вообще, повысилась их активность, как велико желание читать, писать отклики на прочитанное. Не на оценку – в процессе общения. И этот процесс обоюдный. Авторы тоже извлекают из него немало! А ещё на портале появились дети-авторы.
И это тоже стимул.

что читают наши дети…
Сказки, фэнтэзи…
Есть качественная подростковая литература,

но её очень мало.
Нет книг о детских взаимоотношениях

нет современных детских фильмов, мало телепередач, ориентированных на детей,

школьников, молодёжь.
В огромном информационном потоке сегодняшнего дня дети брошены.

воспринимать
художественный текст.
Дети утрачивают
способность сопереживания и
привычку

духовной работы…»

Л.В.Дудова, зав.кафедрой
филологического образования
МИОО