Слайд 2
Концепция модернизации российского образования на период 2010 года
подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания.
Права и
обязанности родителей определены:
в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации;
в главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации;
в статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации “Об образовании”.
Слайд 3
“Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы
физического, интеллектуального и нравственного развития личности ребёнка уже в
младенческом возрасте”.
Закон Российской Федерации “Об образовании”
Слайд 4
Задача учителя
– помочь родителям осознать свою родительско-воспитательную миссию,
как величайшую ответственность за будущее ребёнка. Важно и то,
что воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс.
Педагогический союз учителя и родителей – могучая воспитательная сила.
“Без семьи мы – я имею в виду школу – были бы бессильны” (В.А. Сухомлинский)
Слайд 6
Участие родителей в жизни класса
Содержание сотрудничества классного руководителя
с родителями включает три основных направления:
психолого-педагогическое просвещение родителей;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
участие в управлении школой
Слайд 7
Психолого-педагогическое просвещение родителей
родительские университеты;
конференции;
индивидуальные и тематические консультации;
родительские собрания;
тренинги
Слайд 8
Родительские университеты
Направлены на вооружение родителей основами педагогической
и психологической культуры.
Занятия проводят специалисты.
Формы занятий разнообразны.
Слайд 9
Тренинги – возможность родителей и детей прожить несколько
часов совместного общения
Находятся в ведении школьного психолога.
Возможны только на
добровольной основе.
Позволяют по-новому строить взаимоотношения, способствуют пониманию интересов и потребностей детей и требований родителей, изменяют значимость авторитета родителей.
Слайд 10
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
дни творчества детей и
родителей;
открытые уроки и внеклассные мероприятия;
помощь в организации и проведении
внеклассных дел и в укреплении материально-технической базы школы и класса;
родительское общественное патрулирование;
шефская помощь
Слайд 11
Участие в управлении школой
участие родителей класса в работе
совета школы;
участие родителей класса в работе родительского комитета общественного
контроля;
участие родителей класса в работе общественного совета содействия семье и школе
Слайд 12
Правила эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся:
Родителям нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы
ими располагаете, создайте необходимые условия для общения.
Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.
Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать – это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.
Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам.
Не спешите с выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали.
То, о чем родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов.
Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, еще с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность.
Готовясь к встрече с семьёй ученика, необходимо помнить, что любой родитель хочет услышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее.
Каждая встреча с семьёй ученика должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.
Слайд 13
Опрос населения (от 22.02.2007)
Опрос населения в 100
населенных пунктах 44 областей, краев и республик России. Интервью
по месту жительства 17-18 февраля 2007г. 1500 респондентов. Статистическая погрешность не превышает 3,6%.
Взаимоотношения родителей школьников и учителей должны, по мнению россиян, строиться на началах тесного и доверительного сотрудничества. Большинство участников опроса (69%) убеждены в том, что родителям следует поддерживать постоянный контакт с учителями своего ребенка, не ограничиваясь эпизодическим общением в рамках родительских собраний. Особенно часто разделяют эту установку те, у кого в близком окружении есть дети, посещающие школу, – родители, дедушки и бабушки, другие близкие родственники школьников (в дальнейшем – родители; 74% ответов в этой группе).
17% участников опроса придерживаются противоположной точки зрения, полагая, что для общения учителей и родителей вполне достаточно родительского собрания (среди родителей – 18%). Затруднились высказать мнение о желательной интенсивности контактов между родителями и учителями 14% респондентов (среди родителей – 8%).
Слайд 14
У всех родителей время от времени возникают сложности
в отношениях с детьми. Одни считают, что в таких
ситуациях родителям стоит обратиться за помощью, советом к классному руководителю или кому-либо из учителей, у которых учится их ребенок. Другие считают, что этого делать не стоит. С какой точкой зрения согласны лично Вы - с первой или второй?
население в целом
дети или внуки, учащиеся в школе...
...есть ...нет
Слайд 15
Совместная работа родителей и учителей в МОУ «СОШ
№ 10 г.Йошкар-Олы»
