Презентация на тему Руководство проектной деятельностью педагогов консультация

исследовательских, поисковых, проблемных методов, приемов и действий педагога в

определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения проблемы, лично значимой для педагога, оформленной в виде некоего конечного продукта.

педагогического проектирования
Анкета «Выявление уровня владения педагогами проектным методом»
Экспресс-опрос педагогов

«Ваше мнение»
Анкета экспертной оценки (самооценки) качеств личности проектировщика
Индивидуальная карта экспертной оценки умений педагогического проектирования

их развития
модели, структуры и т.д.
Педагогическое проектирование:
воспитательно-образовательного процесса
предметно-развивающей среды ДОУ
планов,

программ и т.д.
Психолого-педагогическое проектирование развивающих образовательных процессов:
конспекты игр, занятий
сценарии праздников, досугов
проекты совместной деятельности (педагоги, дети, родители)

проблемные вопросы,
аннотация,
тип проекта,
гипотеза и задачи,
этапы

реализации,
выводы и результативность,
информационные ресурсы.

– организационно-подготовительный:
подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта;
изучение опыта педагогов-новаторов

по теме проекта;
пополнение предметно-развивающей среды;
подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей.
II этап - рефлексивно-диагностический:
анализ педагогом резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта;
выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта;
формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах обозначенной темы.

планов педагогов, участвующих в проекте;
определение содержания работы как базового

компонента в приоритетном направлении деятельности педагога;
реализация проекта через взаимодействие с коллегами и родителями, активное внедрение нетрадиционных форм работы с детьми, в т. ч. проектно-игровую деятельность ребенка;
обобщение и распространение опыта работы;
защита проекта на втором этапе аттестации педагогов ДОУ;
участие в городском конкурсе педагогических проектов.
IV этап - заключительный:
анализ достижения целей и полученных результатов;
определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой в проекте проблемы в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

в условиях самоуправления» (административная группа, методическая служба, совет педагогов,

творческая группа);
«Воспитание здорового ребёнка» (в рамках медико-психо-физиологической и педагогической служб);
«Мастер-класс. Перспективы совершенствования педагогического мастерства» (в проекте участвуют все педагоги);
«Молодые дарования» (методическая служба, группа наставников, молодые специалисты);
«Перспективы экологического образования дошкольников» (воспитатели, педагоги дополнительного образования);
«Питание и здоровье» (медицинская служба, методическая служба, воспитатели, работники пищеблока).