Презентация на тему Шесть П проектной деятельности

там – где не мусорят»
«Защита детей»
«Знакомьтесь –

это пчела»
«Я люблю тебя, жизнь…»
«Мегаполисы»
«Мое любимое стихотворение»

деятельность:
учебно-познавательная,
исследовательская,
творческая,
игровая.
Деятельность имеет общую цель и

направлена на решение проблемы данного проекта.

простор для деятельности дают предметы: технология, изобразительное искусство ,

окружающий мир.
Длительность проекта – 1-2 недели.

цели,
на начальной ступени обучения проводить групповые проекты,
при распределении

заданий подключать к детям помощников или смотреть, чтобы ученики выбирали работу по силам.

документ (книги, статьи);
человек (может рассказать о своем опыте,

знаниях);
предметно-вещевая среда (обстановка, окружающая нас).

ученик получает «продукты своей деятельности»:
внутренние (развитие у учащегося логических,

лингвинистических, математических, моторно-двигательных и т.д. способностей)
внешние

Бизнес- план
Видеофильм
Видеоклип «Подарок маме»
Законопроект
Карта
Коллекция
Дизайн –

макет
Модель «Кошкин дом»
Музыкальное произведение - сочинение
Выставка «Рисуем музыку»
Игра - спортивная, дидактическая, интеллектуальная, музыкальная
Фотоальбом

Письмо «Письмо Деду Морозу»
Прогноз
Публикация
Путеводитель
Рекламный проспект
Серия иллюстраций
Сказка
Справочник
Словарь
Статья
Сценарий
Виртуальная экскурсия по городу
Сборник сочинений
Дневник путешествий

и ШМО

информационных технологий;
Инсценировка-диалог литературных или исторических персонажей;
Игра с

залом;
Ролевая игра;
Спектакль;
Соревнование;

Демонстрация видеофильма;
Научная конференция, доклад
Пресс-конференция
Отчет исследовательской экспедиции;
Путешествие, экскурсия;
Реклама;
Телепередача;
Мультимедийная презентация.

очень важная его составляющая, которая позволяет увидеть шаги работы

группы над проектом.
При оценивании работы именно портфолио может показать вклад каждого ребенка в общее дело.

и отдельных его этапов
индивидуальные задания каждого участника проектной гр.
промежуточные

отчеты группы
вся собранная информация по теме, в том числе ксерокопии и распечатки из Internet
результаты исследований и анализа
записи всех идей, гипотез и решений
отчеты о совещаниях группы, проведенных дискуссиях, "мозговых штурмах" и т. д.
краткое описание всех проблем, с которыми приходится сталкиваться проектантам, и способов их решения
эскизы, чертежи, наброски продукта
материалы к презентации (сценарий), другие рабочие материалы и черновики группы.

общую копилку замеченного, обдуманного, понятого каждым.
Мы можем проанализировать:
свое настроение

и эмоциональное состояние
свою деятельность
содержание учебного материала

родными, соседями, знакомыми, учителями;
приносят в класс литературу, анализируют статьи;
делают

вырезки и группируют их по тематическим блокам;
посещают местные предприятия;
совершают учебные экскурсии по родному краю;
посещают музеи и другие учреждения культуры
проводят экологический мониторинг;
занимаются краеведческой работой

или периодические бюллетени;
выступают перед учениками своего класса или школы;
пишут

рефераты;
пишут заметки в местные газеты;
фотографируют.

кругозор в интересующих их областях знаний
находить источник информации;
извлекать информацию,

относящуюся к теме;
планировать работу над проектами;
сотрудничать друг с другом;
доводить начатое дело до конца

место






Реймер Анна – 2 место