Презентация на тему Социально-коммуникативное развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС презентация

форме остаются за авторами и разработчиками.
Копирование данного продукта запрещено.
13:00
Авторы:

Реброва Ю.П. (автор и подбор  содержания, дизайн)
Сардак Л.В. (комп. верстка)

© МАДОУ № 6
© Реброва Ю.П., 2016

E-Mail: dou6art@mail.ru

Набор формул в Excel [Электронный ресурс]: Сопроводительный демонстрационный материал/ Режим доступа: Мой 1, неограниченный. – Яз. рус.– Предназначен для руководителей и методистов.

В презентации представлены материалы для руководителей и методистов для использования в работе. Аннотация

опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений

возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества

и государства

Разработчики ФГОС ДО предложили: учить для жизни, а не для школы

ДО выделяются:
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с

их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

и сверстниками
Самостоятельность, целенаправленность и саморегуляция
Социальный и эмоциональный интеллект
Эмоциональная отзывчивость
Готовность

к совместной деятельности со сверстниками
Чувство принадлежности к своей семье, к сообществу детей и взрослых
Позитивные установки к различным видам труда и творчества
Основы безопасного поведения в быту, социуме, природе

качества ребенка
Воспитание в коллективе
Учет возрастных и индивидуальных особенностей
Современные требования

определяются реализацией принципов

и самосознание
Семейная культура/семейная среда
Умение распознать индивидуальные особенности, их причины

и следствия, видеть достоинства и достижения прежде, чем недостатки (дефицитарные состояния в развитии), позволяет взрослым лучше понимать детей, принимать их, доверять им.

Индивидуаль-ные особенности

включение их в систему социальных отношений
Развивать самосознание детей
Создавать условия

для развития у детей культурно-личностных отношений в процессе взаимодействия со сверстниками и взрослыми
Развивать коммуникативную компетентность
Формировать адекватную самооценку и положительное отношение к окружающим людям, к миру и к себе
Развивать игровую деятельность детей

Задачи:

о себе»
«Мои близкие и родные»
«Доброта спасет мир»
«Капелька дружбы»
«Капелька любви

к Родине»
«Капелька труда»
«Капелька общения» и др.

Темы комлексно-тематического плана

Lego Education

через основного социального агента - семью
Природно-географические
(климат, природа, особенности

местного ландшафта)

Социально-экономические условия, прежде всего условия жизни семьи, в которой воспитывается ребенок, а затем уже условия системы официального и внеинституционального образования

Информационно-образовательная среда

Ребенок

Движущие силы (факторы) развития заложены не в каких-то одних потенциалах, а в их совокупности, включающей и природную среду, и культуру, и саму сущность антропологических истоков развития человека как биосоциального существа

семья

у ребенка»

«Особенности воспитания девочек и мальчиков»

«Как сформировать адекватную самооценку

у ребенка?»

«Как развивать навыки самоконтроля у детей?»

Тематика мероприятий с родителями

уровне