Презентация на тему Современные требования к познавательному развитию детей дошкольного возраста

сущность которой раскрывает следующим образом:
развитие любознательности и познавательной

мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира

одной стадии развития познавательной деятельности к другой

познавательной активности.

любому предмету, обусловленное чисто внешними, часто внезапно открывающимися ребёнку

сторонами и обстоятельствами. На этой стадии дошкольник довольствуется лишь первоначальной ориентировкой, связанной с занимательностью самого предмета. Данная характеристика свойственна детям раннего возраста.

характеризующееся стремлением ребёнка проникнуть за пределы первоначально воспринятого

познаваемый предмет, ценной мотивацией, в которой главное место занимают

познавательные мотивы. Проявлением познавательного интереса следует считать стремление ребёнка самостоятельно отвечать на поставленные вопросы.

учебно-познавательная задача.

к окружающему миру и характеризуется чёткими параметрами:
внимание и повышенная

заинтересованность;
эмоциональное отношение (удивление, волнение, смех и др.);
действия, направленные на выяснение строения и назначения предмета (тут важно учитывать качество и разнообразие действий по обследованию, а также паузы для раздумывания);
постоянное притяжение к этому объекту

качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений.

новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности,

и желании вникнуть в их сущность, найти между ними связи и отношения.

которой, он стремится получить новые знаний, умения и навыки.

При этом развивается внутренняя целеустремленность и формируется постоянная потребность использовать разные способы действия для накопления, расширения знаний и кругозора.

изменений, происходящих в познавательных психических процессах, в связи с

возрастом, под влиянием среды и собственного опыта ребенка. Ядром познавательного развития является развитие умственных способностей.