- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Современный урок. Требования к современному уроку.
Содержание
- 2. Образовательная цель – формирование предметных результатовРазвивающая цель–
- 3. Ход познания – «от учеников» Преобразующий характер
- 4. Критерии эффективности наличие у учителя учебного плана
- 5. - обсуждение с детьми в конце урока
- 6. - отметка, выставляемая ученику в конце урока,
- 7. Типы урокаурок усвоения новых знаний.урок совершенствования знаний,
- 8. Уроки «открытия» новых знаний. А) деятельностная
- 9. Урок отработки умений и рефлексии.А) деятельностная цель:
- 10. Уроки построения системы знаний (общеметодологической направленности)А) деятельностная
- 11. Уроки развивающего контроля.А) деятельностная цель: формирование способностей
- 12. Урок – исследования (урок творчества)А) деятельностная цель:
- 13. Структура урокаОрг. Момент.Проверка Д/З.Сообщение темы урока.Актуализация знаний.Вариативность (в зависимости от типа и вида урока).Подведение урока.Д/з.
- 14. Структура современного урокавосприятие информации.пониманиезапоминаниеприменениеперенос знаний. Творческое применение.
- 15. Алгоритм конструирования урока открытия нового знания:1. Выделить
- 16. 6. Смоделировать затруднение и способ его фиксации.7.
- 17. 10. Подобрать задания для этапа повторения по
- 18. Структура урока открытия нового знания.1. Мотивация (самоопределение)
- 19. 3. Выявление места и причины.Цель: организовать анализ
- 20. 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Образовательная цель – формирование предметных результатовРазвивающая цель– формирование метапредметных результатов ( познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)Воспитывающая цель – формирование личностных результатов.
Слайд 2
Образовательная цель – формирование предметных результатов
Развивающая цель– формирование
метапредметных результатов
формирование личностных результатов.
Слайд 3
Ход познания – «от учеников»
Преобразующий характер деятельности
обучающихся:
Интенсивная самостоятельная деятельность обучающихся
Коллективный поиск, направляемый учителем
Создание педагогических ситуаций общения на уроке
Гибкая структура
Слайд 4
Критерии эффективности
наличие у учителя учебного плана проведения
урока в зависимости от готовности класса;
- использование проблемных творческих
заданий;- применение знаний, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую);
- создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока
Слайд 5
- обсуждение с детьми в конце урока не
только того, что «мы узнали» но и того, что
понравилось (не понравилось) и почему, что бы хотелось выполнить ещё раз, а сделать по-другому;- стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий;
- оценка (поощрение) при опросе на уроке не только правильного ответа ученика, но и анализ того, как ученик рассуждал, какой способ использовал, почему и в чём ошибался;
Слайд 6
- отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна
аргументироваться по ряду параметров: правильность, самостоятельность, оригинальность;
- при задании
на дом называется не только тема и объём задания, но подробно разъясняется, как следует рационально организовать свою учебную работу при выполнении домашнего задания.
Слайд 7
Типы урока
урок усвоения новых знаний.
урок совершенствования знаний, умений,
навыков.
урок систематизации и обобщения ЗУН.
урок контроля знаний и умений.
урок коррекции ЗУ (работа над ошибками)Комбинированный урок.
Слайд 8
Уроки «открытия» новых знаний.
А) деятельностная цель
: работает на метапредметный результат. Формирование у учащихся умений
реализовывать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные).Б) содержательная цель – расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Слайд 9
Урок отработки умений и рефлексии.
А) деятельностная цель: -
формирование способностей к рефлексии корреционно -контрольного типа и реализации
коррекционной нормы ( фиксирование собственных затруднений, контроль и проект выхода из затруднений). Формирование регулятивных УУД.Б) содержательная цель: - закрепление и коррекция изученных способов действий, понятий, алгоритмов
Слайд 10
Уроки построения системы знаний (общеметодологической направленности)
А) деятельностная цель:
формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации
изучаемого предметного содержания.Б) содержательная цель: построение обобщенных деятельных норм и выявление теоретических основ развития содержательно- методических линий.
Слайд 11
Уроки развивающего контроля.
А) деятельностная цель: формирование способностей к
осуществлению контрольной функции.
Б) содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных
понятий и алгоритмов
Слайд 12
Урок – исследования (урок творчества)
А) деятельностная цель: формирование
способностей применять новые знания в учебной деятельности.
Б) содержательная цель:
- Проведение эксперимента, наблюдений, чтение литературы, размышление. Создание мотивации на успех для каждого ребенка.
Слайд 13
Структура урока
Орг. Момент.
Проверка Д/З.
Сообщение темы урока.
Актуализация знаний.
Вариативность (в
зависимости от типа и вида урока).
Подведение урока.
Д/з.
Слайд 14
Структура
современного урока
восприятие информации.
понимание
запоминание
применение
перенос знаний. Творческое применение.
Слайд 15
Алгоритм конструирования урока открытия нового знания:
1. Выделить и
сформулировать новое знание.
2. Смоделировать способ открытия нового знания.
3.
Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания.4. Определить необходимые ЗУН и способы его повторения.
5. Подобрать упражнения для этапа актуализации, опираясь на перечень необходимых мыслительных операций и ЗУНов.
Слайд 16
6. Смоделировать затруднение и способ его фиксации.
7. Смоделировать
проблемную ситуацию и диалог.
8. Составить самостоятельную работу и объективно
обоснованный эталон.9. Определить приемы организации и проведения первичного закрепления.
Слайд 17
10. Подобрать задания для этапа повторения по уровням.
11.
Провести анализ урока по конспекту.
12. Внести при необходимости коррективы
в план конспекта.
Слайд 18
Структура урока открытия нового знания.
1. Мотивация (самоопределение) к
учебной деятельности
Цель: мотивировать (организовать самоопределение) учащихся к УД
2. Актуализация
и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам УД и организовать фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии
Слайд 19
3. Выявление места и причины.
Цель: организовать анализ учащимися
возникшей ситуации и на этой основе подвести к выявлению
места и причины затруднения.4. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).
Цель: построить проект выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта
Цель: реализовать построенный проект
Слайд 20
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Цель:
организовать усвоение детьми нового знания при решении типовых задач
с проговариванием во внешней речи.7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель: организовать самопроверку детьми на основе сопоставления с эталоном своего умения применять новое знание в типовых.
