Презентация на тему Технология дистанционного обучения

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МИРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

образования является дистанционное обучение.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются

«образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и
телеком-муникационных технологий
при опосредованном (на расстоянии)
или не полностью опосредованном
взаимодействии обучающегося
и педагогического работника»

передачи информации на расстоянии. Основоположником данной педагогической технологии принято

считать англичанина Исаака Питмана, который в 1840 году начал обучать студентов стенографии с помощью почтовых отправлений.

Исаак Питман

изобретатель одной из самых распространенных систем стенографии
(1813 – 1897гг.)

в Германии «обучающие письма» - самоучитель по освоению языка.

В 1870-х программы дистанционного обучения стали создаваться в США.

Густав Лангеншейдт

 немецкий педагог-методист и издатель.
(1832 — 1895 гг.)

в России. В 1969 году был открыт первый университет

дистанционного обучения – Открытый Университет Великобритании.

Герб Открытого 
университета 
Великобритании.

между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу

компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

навыков в системе дистанционного образования.
Дистанционное обучение — это

самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством.

образования (СДО), в основном не посещают регулярных занятий в

виде лекций и семинаров, а работают в удобное для себя время в удобном месте и в удобном темпе,
Модульность: в основу программ дистанционного обучения кладется модульный принцип.
Экономическая эффективность: средняя оценка мировых образовательных систем показывает,
что дистанционное обучение обходится
на 50% дешевле традиционных форм
образования.

как координирование познавательного процесса, корректировка преподаваемого курса, консультирование, руководство

учебными проектами и др.
Специализированный контроль качества образования: в качестве форм контроля в дистанционном обучении используются дистанционно организованные экзамены, собеседования, практические, курсовые и проектные работы, экстернат, компьютерные интеллектуальные тестирующие системы.
Использование специализированных технологий и средств обучения: технология дистанционного обучения - это совокупность методов, форм и средств взаимодействия с человеком в процессе самостоятельного, но контролируемого освоения им определенного массива знаний.

основного объема изучаемого материала,
интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей

в процессе обучения,
предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в
процессе обучения.

(специалист по разработке курсов)
Координаторы работы системы в целом
Преподаватели координаторы
Тьютор

(исторически сложившаяся особая педагогическая должность)
Обучаемые

взаимодействия между преподавателем и обучающимися.
3
Методы оценки знаний обучающих.
4
Уровень

подготовки преподавателей.

5

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ТЕХНОЛОГИЙ ДО

самостоятельную познавательную деятельность, т.е. осуществление процесса учения, а не

преподавания.

1. СТРУКТУРА ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА

Курс должен быть структурирован не только по темам, но и по уровням сложности, с учетом различной степени подготовки обучающихся.

пакеты проверочных заданий и контрольных работ Носитель информации: печатные издания Способ

доступа: рассылка по почте или передача при личной встрече Дополнительные требования: нет

проведение занятий в прямом эфире, демонстрация видеозаписей лекций, лабораторных

работ, экскурсий носитель информации: телевизионный сигнал способ доступа: подключение к образовательным телевизионным сетям дополнительные требования: телевизор

программы для тестирования, аудио- и видеозаписи лекций, лабораторных работ,

экскурсий Носитель информации: аудио- и видеокассеты, дискеты и компакт-диски Способ доступа: рассылка по почте или передача при личной встрече Дополнительные требования: персональный мультимедийный компьютер

виде презентаций, виртуальные учебники, энциклопедии, справочники, виртуальные экскурсии и

путешествия, виртуальная лаборатории, обучающие программы, тренажеры, игры, виртуальные семинары (теле- или видеоконференции), системы тестирования Носитель информации: службы и протоколы Internet (www, e-mail, ftp и другие) Способ доступа: подключение к сети Internet Дополнительные требования: персональный компьютер, подключенный к сети Internet
Позволяют организовать большую степень интерактивности.

учебного материала: почта, телефон, факс, Internet, электронная почта, телеконференция,

электронная доска, спутниковые образовательные системы, интерактивное телевидение, радио, а также CD-ROM и аудио – видеокассеты.

2. СРЕДСТВА ДОСТАВКИ УЧЕБНЫХ КУРСОВ

компьютером. Преподаватель-консультант ведет обучение с помощью телефона, почты и

иных средств связи.

Кейс-технология

радиолекции, видеоконференции, виртуальные практические занятия и т.д.

ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЕ

(СЕТЕВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ)

Обучаемый получает весь необходимый материал и связь с преподавателем (инструктором) также через сеть Интернет.

студентов в процессе обучения в реальном времени.

3. Средства и

способы взаимодействия между преподавателем и обучающимися

Доставка знаний обеспечивается интерактивным телевидением, видеоконференциями и спутниковыми образовательными системами.

индивидуальному расписанию в удобное для них время.

3. Средства и

способы взаимодействия между преподавателем и обучающимися

Доставка знаний обеспечиваться за счет Internet, CD-ROM, аудио - и видеокассет, электронной доски, электронной и обычной почты, радио, а взаимодействие осуществляется посредством почты, телефона, факса, электронной почты.

самый распространенный, общедоступный и простой способ обмена информацией между

двумя или несколькими людьми.
Списки рассылки, или как их еще называют «дискуссионные группы», дают возможность организовать общение многих со многими. Одно письмо, направляемое на один электронный адрес дублируется сервером и рассылается всем пользователям, «подписавшимся» на этот список.
Форум – позволяет задавать вопросы и получать ответы, высказывать свое мнение по определенным темам.

– используются главным образом для оповещения всех пользователей какой-либо

важной и срочной информацией, в отличие от списков рассылки, в гораздо большей степени предназначенных для общения многих со многими.
Чаты, или обмен информацией в письменной форме в режиме реального времени, предназначены для оперативного общения между двумя или несколькими пользователями.

учебного материала применяется, как оперативный (встроенный в учебный материал

и контроль со стороны преподавателя), так и отсроченный контроль знаний (тестовый контроль, курсовая работа, реферат, письменные экзамены, дипломная работа).

использованием различных технологий ДО (тьюторы), работают на расстоянии или

контактно с обучающимися.

обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к

месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
проводить обучение большого количества человек;
повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.
создать единую образовательную
среду (особенно актуально для
корпоративного обучения).

ОБУЧЕНИИ, ОТНОСЯТСЯ:
мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы;
электронные мультимедийные учебники;
компьютерные обучающие и

тестирующие системы;
имитационные модели и компьютерные тренажеры;
консультации и тесты с
Использованием
телекоммуникационных средств;
видеоконференции.
видео-лекции;

по каналам FTP - File Transfer Protocol (сетевой протокол

передачи файлов)

ежегодная международная научная конференция, определяющая основные направления развития Всемирной

паутины.
Web страницы

Web учебники

Электронные
энциклопедии и т.д.

и т.д.

курсов
Средства управления учебными курсами
Средства управления процессом обучения

Мобильность
Живое общение.
Недостатки ДО:
психологическая адаптация
необходимы навыков

по работе с компьютером
зависимость от качества работы Интернет
отсутствие живого контакта с учителем

сложности. Визуально иерархию систем дистанционного обучения можно представить в

виде пирамиды, изображенной на рисунке 1. 
Иерархия систем дистанционного обучения

Системы управления обучением и учебным материалом

Средства управления
процессом обучения

Средства управления учебными курсами

Средства создания электронных курсов

курсов. Эти системы обеспечивают возможность разработки дистанционных учебных материалов

на основе визуального программирования или текстовых редакторов.
 
На втором уровне располагаются Системы управления курсами, которые позволяют создавать каталоги графических, звуковых, видео- и текстовых файлов. Такая система представляет собой специализированную базу данных, снабженную механизмами поиска по ключевым словам (метаданным), документооборота и т.п.
 
На третьем уровне находятся Системы управления обучением, которые позволяют управлять процессом обучения - реестром пользователей и их правами доступа, назначениями пользователям курсов, сбором и хранением информации о действиях пользователей (статистика обучения, посещаемости, используемости ресурсов).
 
На верхнем уровне пирамиды располагаются Системы управления обучением и контентом, сочетающие в себе систему управления процессом обучения и систему управления учебным контентом.