Презентация на тему Требования к обобщению и презентации опыта работы педагога

основной показатель
уровня компетентности педагога.

избранной теме
Планирование работы по избранной теме

Сбор и обработка материала.
Систематизация накопленных фактов из
опыта.
Анализ и обработка материала
Соответствующее оформление

ЭТАПЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГА НАД ОБОБЩЕНИЕМ ОПЫТА

"КРАТКОЕ, КОНСТРУКТИВНОЕ ОПИСАНИЕ ИНФОРМАЦИИ”

опыта.
Актуальность и перспективность опыта.

Ведущие педагогические идеи.
Теоретическая база опыта.
Новизна опыта.
Технология опыта.
Результативность.
Адресная направленность.

СХЕМА ОПИСАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ПО МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ:

отражён характер решаемой учебно-воспитательной образовательной проблемы.
Тема опыта должна

быть конкретна, (корректное использование терминов) и актуальна.

1. Наименование опыта.

натолкнуло на идею опыта?
Результаты мониторинга;
Реализуемый методический комплект (УМК);
Особенности

детей;
Тип учреждения;
Социальная среда и т.д.

УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ:

Что натолкнуло на идею формирования опыта?
Изучение методической литературы;
Изучение опыта коллег;
Курсовая подготовка;
Активное участие в муниципальной методической работе;
Инновационная деятельность и т.д.

педагогическими средствами,
обосновывается современность подходов к решению затронутой проблемы,

инновационность опыта
(что нового он привносит в практику работы педагога).

3. Актуальность и перспективность опыта

и противоречия, встречающиеся в массовой практике, которые успешно реализуются

в опыте.

Актуальность и перспективность опыта

словами — «изюминка», предложенного педагогического подхода и т.п.

Идея

- центральная, основная мысль опыта.

Идея опыта формулируется предложением, которое состоит из двух частей:
цель - конечный результат и средства её достижения.

Идея должна следовать теме, а опыт - раскрывать идею.

4. Ведущая педагогическая идея

определяют, что вы будете делать на пути достижения цели.

Цель — это тот результат, к которому вы стремитесь, реализуя опыт своей работы. Поэтому, подводя итоги опыта, обратитесь еще раз к цели, сравните, тот ли результат получен вами.

5. Цель и задачи

база опыта.

может заключаться:
в комбинации элементов известных методик;
в рационализации, усовершенствовании отдельных

сторон педагогического труда;
в преобразовании образовательного процесса (с обоснованием причин изменения в содержании образования).

7. Новизна опыта.

Технология реализации опыта (описание структуры, элементов, форм, графика и

процедур реализации, инструментария применения).

8. Технология опыта.

по созданию условий для реализации педагогического опыта.

2-этап —

внедренческий или этап внедрения. Описывается логика реализации опыта, т.е. последовательность действий воспитателя по внедрению своей работы, место и время введения педагогических инноваций в психолого-педагогический процесс.

Этапы накопления и систематизации опыта.

какие методы, приемы, средства, формы работы использовались, позитивные стороны

образовательно-воспитательного процесса и т.д.)

9. Результативность опыта.

начинающим или др.)
Область применения опыта в ведущих видах

педагогической деятельности.

10. Адресная направленность.

7.1 .Библиографическое описание документа).

Преобладание источников выпущенных не позднее

2000 года.
При необходимости делаются ссылки. Ссылки в тексте стать указываются в квадратных скобках: номер позиции списка и номер страницы (например: [9, с. 25]).
Постраничные сноски не допускаются.

11. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

цитаты или использованной вами идеи и делать ссылки на

первоисточники.

Объем цитирования не должен превышать допустимых законодательством РК размеров
Уважение к чужой интеллектуальной собственности — важнейший признак цивилизованного человека, показатель личной, профессиональной, исследовательской культуры педагога.

программы, проекты,
тематическое планирование,
система занятий,
видеоматериалы и фотоматериалы,
компьютерное обеспечение

занятий,
сценарии конспектов, развлечений, праздников, мероприятий с родителями и т. п.

12. Приложение.

межстрочный интервал— полуторный (1, 5).
Не допускается использование аббревиатур.
Таблицы создаются

средствами Microsoft Word, нумеруются, снабжаются заголовками и вставляются в текст сразу после ссылки на них.
Графики и диаграммы создаются средствами Microsoft Excel, снабжаются заголовками, соответствующими подрисуночными подписями и вставляются в текст сразу после ссылки на них.
Не допускается вставка в текст фотографий и других иллюстративных материалов. Они нумеруются и пересылаются отдельными файлами.
Фотографии и другие изображения для иллюстрации представляются в формате JPEG (jpg), разрешение не менее 300 пикселей.

Требования к оформлению материалов