Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Участие родителей в формировании образовательной политики школы

Содержание

Декларируемые принципыВедущим субъектом оценки качества образования должен стать потребитель;Стандарты понимаются как общественный договор, стандарт закладывает иной тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством – отношений, основанных на принципе их взаимного согласия в формировании и реализации политики
Участие родителей в формировании образовательной политики школы Декларируемые принципыВедущим субъектом оценки качества образования должен стать потребитель;Стандарты понимаются как общественный В рамках проекта “Разработка Родителям были заданы вопросы по 4 основным направлениям:Есть ли у родительской общественности I. Родительский запрос к школеНасколько перечисленные ниже цели российской школы являются, на I. Родительский запрос к школеКакие “неучебные” задачи должна выполнять современная российская школа? I. Родительский запрос к школеНасколько, по Вашему мнению, учитываются пожелания и требования Мнение родителей о степени их активности по отношению к школе (%)1) Активно Мнение родителей об их возможности повлиять на деятельность школы, принять участие в Мнение родителей об их желании повлиять на деятельность школы, принять участие в III. Оценка качества работы учителей и школы.Мнение родителей о готовности лично участвовать в оценке деятельности учителей III. Оценка качества работы учителей и школы.Формы личного участия родителей и других По результатам опроса были сделаны выводы:У родителей есть “неконсервативный”запрос к школьному образованию, Может, в этот раз спросим у самих родителей, что нужно сделать для преодоления возникших коммуникационных барьеров? Кто должен выступать инициатором участия родителей в управлении школы?IV. Пути к преодолению барьеров. Что школа должна делать, чтобы участие родителей в деятельности и управлении было Подходы к преодолению барьеровТактический – расширение спектра форм и каналов взаимодействия с
Слайды презентации

Слайд 2 Декларируемые принципы
Ведущим субъектом оценки качества образования должен стать

Декларируемые принципыВедущим субъектом оценки качества образования должен стать потребитель;Стандарты понимаются как

потребитель;

Стандарты понимаются как общественный договор, стандарт закладывает иной тип

взаимоотношений между личностью, обществом и государством – отношений, основанных на принципе их взаимного согласия в формировании и реализации политики в области образования;

Образовательная программа образовательного учреждения является свободной формой гражданского контракта между обществом (т.е. родителями в лице общественного совета) и образованием (т.е. педагогическим коллективом школы);

Органы самоуправления с участием общественности должны быть наделены управленческими полномочиями.

Слайд 3

В рамках проекта “Разработка и продвижение механизмов

В рамках проекта “Разработка и продвижение механизмов общественного участия

при формировании политики в сфере образования” в сентябре-ноябре 2008г. в пяти регионах России
Архангельской области
Московской области
Самарской области
Тульской области
Республики Чувашия
было проведено социологическое исследование.

Всего было опрошено 1674 родителя, дети которых учатся
в начальной школе – 32,4%
в средней школе – 42,1%
в старшей школе – 25.1%


Слайд 4 Родителям были заданы вопросы по 4 основным направлениям:
Есть

Родителям были заданы вопросы по 4 основным направлениям:Есть ли у родительской

ли у родительской общественности содержательный запрос к школе? Каков

он? Учитывается ли он системой образования?

Существует ли желание и возможность у родителей участвовать в деятельности школы и ее управлении? Какие условия для этого необходимо создать?

Готовы ли родители участвовать в оценке качества работы учителей и школы? Кто по их мнению должен выполнять эту функцию?

Насколько родители информированы о жизни школы? Какие коммуникативные каналы используются? Что родители хотели бы знать и как предпочитают выражать свое мнение?


Слайд 5 I. Родительский запрос к школе
Насколько перечисленные ниже цели

I. Родительский запрос к школеНасколько перечисленные ниже цели российской школы являются,

российской школы являются, на Ваш взгляд, важными и актуальными

в современном мире?

Слайд 6 I. Родительский запрос к школе
Какие “неучебные” задачи должна

I. Родительский запрос к школеКакие “неучебные” задачи должна выполнять современная российская школа?

выполнять современная российская школа?


Слайд 7 I. Родительский запрос к школе
Насколько, по Вашему мнению,

I. Родительский запрос к школеНасколько, по Вашему мнению, учитываются пожелания и

учитываются пожелания и требования семей к содержанию школьного образования

и условиям обучения детей?

Слайд 8 Мнение родителей о степени их активности по отношению

Мнение родителей о степени их активности по отношению к школе (%)1)

к школе (%)
1) Активно участвую в жизни школы, где

учится мой ребенок (вхожу в родительский комитет, попечительский или управляющий совет и т.д.).
2) Интересуюсь жизнью школы постоянно, по возможности старюсь участвовать, но не всегда получается.
3) Хожу на родительские собрания, этим мое участие ограничивается.
4) Не участвую в общественной жизни школы. На родительские собрания хожу изредка.
5) Другое.
6) Затрудняюсь ответить.

II. Участие родителей в деятельности школы и ее управлении.


Слайд 9 Мнение родителей об их возможности повлиять на деятельность

Мнение родителей об их возможности повлиять на деятельность школы, принять участие

школы, принять участие в ее управлении (%).
II. Участие родителей

в деятельности школы и ее управлении.

Слайд 10 Мнение родителей об их желании повлиять на деятельность

Мнение родителей об их желании повлиять на деятельность школы, принять участие

школы, принять участие в ее управлении (%)
II. Участие родителей

в деятельности школы и ее управлении.

Слайд 11 III. Оценка качества работы учителей и школы.
Мнение родителей

III. Оценка качества работы учителей и школы.Мнение родителей о готовности лично участвовать в оценке деятельности учителей

о готовности лично участвовать в оценке деятельности учителей


Слайд 12 III. Оценка качества работы учителей и школы.
Формы личного

III. Оценка качества работы учителей и школы.Формы личного участия родителей и

участия родителей и других представителей общественности в оценке деятельности

учителей

Посещение уроков
Анонимное анкетирование
Затрудняюсь ответить
Участие в разработке системы критериев, по которым будут распределяться стимулирующие выплаты и премии
Участие в распределении стимулирующих выплат и премий по итогам деятельности
Участие в комиссии по аттестации учителей


Слайд 13 По результатам опроса были сделаны выводы:
У родителей есть

По результатам опроса были сделаны выводы:У родителей есть “неконсервативный”запрос к школьному

“неконсервативный”запрос к школьному образованию, который недостаточно учитывается школой.

У родителей

есть желание участвовать в формировании образовательной политики, но оно не удовлетворяется в полной мере.

Родители считают необходимым и возможным вместе с профессионалами участвовать в оценке качества работы учителей и школы.

Родителям не хватает качественной полной информации о школе.

Существующий спектр форм взаимодействия и каналов коммуникации школы и родителей недостаточно широк и включает наиболее традиционные, “освоенные” формы. Ограниченный набор каналов (форм) сдерживает активность родителей.

Родители испытывают потребность в использовании каналов (форм) коммуникации, которые на сегодняшний день недостаточно представлены в школе (например, горячая телефонная линия, интернет, анонимный ящик в фойе школы, анкетный опрос родителей и др.)

Родительское сообщество как субъект коммуникации не является однородным и “консолидированным”

Слайд 14 Может, в этот раз спросим у самих родителей,

Может, в этот раз спросим у самих родителей, что нужно сделать для преодоления возникших коммуникационных барьеров?

что нужно сделать для преодоления возникших коммуникационных барьеров?


Слайд 15 Кто должен выступать инициатором участия родителей в управлении

Кто должен выступать инициатором участия родителей в управлении школы?IV. Пути к преодолению барьеров.

школы?
IV. Пути к преодолению барьеров.


Слайд 16 Что школа должна делать, чтобы участие родителей в

Что школа должна делать, чтобы участие родителей в деятельности и управлении

деятельности и управлении было активным и эффективным? (по мнению

родителей)

IV. Пути к преодолению барьеров.


  • Имя файла: uchastie-roditeley-v-formirovanii-obrazovatelnoy-politiki-shkoly.pptx
  • Количество просмотров: 109
  • Количество скачиваний: 0