Презентация на тему Логопедическая работа в МБДОУ Детский сад №9 презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Хурматулловна и Шлюгина Надежда Владимировна

речевого дыхания)
Формирование фонематического слуха
Развитие

слоговой структуры речи
Формирование лексико - граматических
категорий языка
Развитие связной речи
Обучение первоначальным основам грамоты
Развитие мелкой моторики

старших
и подготовительных групп детского сада, логопеды комплектуют группы
детей

с речевыми нарушениями для дальнейшей коррекции
звукопроизношения. Наполняемость такой группы составляет 20-25 человек на каждого логопеда. Поэтому большая часть группы – это дети 6-7 лет.
Дети старших групп занимаются два раза в неделю, дети подготовительных групп три раза в неделю.
Обучение первоначальным основам грамоте проводится со всеми детьми старших и подготовительных групп один раз в неделю.

звуков, развитие артикуляционного аппарата, речевого дыхания, мелкой моторики )
Подгрупповые(по

формированию фонематического слуха, автоматизации поставленных звуков, развитию лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи)
Фронтальные( по обучению первоначальным основам грамоты)

ребёнок посещает занятия с учителем-логопедом, знайте что плохую речь

нельзя исправить за одно или даже за два занятия.
Для этого потребуется время и совместные усилия логопеда, ребенка и его родителей.
I. Исправление звукопроизношения проводится поэтапно:
1-й этап — подготовительный (формирование интереса к логопедическим занятиям; развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия с помощью игр и специальных упражнений; формирование и развитие артикуляционной моторики — это выполнение артикуляционной гимнастики и специальных упражнений для губ, языка, голоса, дыхания и др.) (протекает у многих детей медленно и требует длительной тренировки).
2-й этап — постановка звуков (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов).
3-й этап — автоматизация - закрепление звука в слогах, в словах, предложениях (протекает у многих детей медленно и требует длительной тренировки).

(в случаях замены одного звука другим).
5-й этап — автоматизация

звуков в самостоятельной (спонтанной) речи - в монологах, диалогах, играх, на прогулках и других формах детской жизнедеятельности.
Чтобы добиться правильного положения губ, языка, быстрого и свободного, четкого произношения звука в речи, нужно много упражняться. Тренируйтесь, пожалуйста, дома!
Если звук еще не произносится, выполняйте артикуляционную гимнастику.
Если звук уже поставлен — закрепляйте его: выучите с ребенком речевой материал, записанный в тетради домашних заданий, следите за звуками в повседневной речи.
Не забывайте выполнять все рекомендации учителя-логопеда!
Желаем успехов в обучении вашего ребенка правильной речи!