Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Учебная мотивация учащихся

Содержание

Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить. Д.Г. Левитас
Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес учащихся к предмету? Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить. На заседании №3 МК преподавателей ООД 29.11 2010г были рассмотрены вопросы:Что такое Были выявлены проблемы работы со слабоуспевающими учащимися.Обсуждены методы и формы обучения в Дифференциация обученияДидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности создаётся комплекс дидактических условий, Индивидуализация обучения взаимодействие учителя с группой учащихся или с одним учеником Значение уровневой дифференциации учебные возможности ученика; его личные качества, которые играют Положительные стороны дифференциации исключение уравниловки и усреднения учащихся; повышение уровня мотивации учения Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес ученика к предмету?Как развить у Мотивационная сфера человека имеет свои источники в практической деятельности. Ученик есть деятельное Мотивационная сфера учения  учащихся определяется следующими понятиями: это внутреннее отношение Мотивационную сферу можно разделить напознавательные и социальные мотивы. содержание учебного компонента; методы и средства обучения;   организационные формы Постоянно стимулировать и мотивировать положительного      отношения Большую роль в создании мотивации играют цели урока Цель должна указывать на Сильную и устойчивую мотивацию изучения предмета создаёт пробудившийся у школьника интерес к Повышение интереса к учебному материалуПривлекательная цельУдивляй!Отсроченная отгадкаФантастическая добавкаЛови ошибку!Практичность теорииПресс – конференцияВопрос к тексту Что же более всего мешает учителю создать здоровую мотивационную сферу на уроке: Вывод: МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ
Слайды презентации

Слайд 2
Все дети могут успешно учиться, если школа умеет

Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить.

учить.

Д.Г. Левитас

Слайд 3 На заседании №3 МК преподавателей ООД 29.11 2010г

На заседании №3 МК преподавателей ООД 29.11 2010г были рассмотрены вопросы:Что

были рассмотрены вопросы:

Что такое результат на уроке?
Взаимосвязь цели и

результата на уроке?
Взаимосвязь содержания и результата на уроке?
Учёт особенностей учащихся и их влияние на результат
урока?


Слайд 4 Были выявлены проблемы работы со слабоуспевающими учащимися.
Обсуждены методы

Были выявлены проблемы работы со слабоуспевающими учащимися.Обсуждены методы и формы обучения

и формы обучения в развитии и стимулировании познавательной мотивации

учащихся.
Познакомлены с разработками дополнительных мер, направленных на создание условий для обучения детей, имеющих различные способности.

Слайд 5 Дифференциация обучения
Дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности

Дифференциация обученияДидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности создаётся комплекс дидактических

создаётся комплекс дидактических условий, учитывающий типологические особенности учащихся, в

соответствии с которыми отбираются и дифференцируются цели, содержание образования, формы и методы обучения.

Слайд 6 Индивидуализация обучения
взаимодействие учителя с группой учащихся

Индивидуализация обучения взаимодействие учителя с группой учащихся или с одним

или с одним учеником по индивидуальной модели с учётом

личных способностей и особенностей.

Слайд 7 Значение уровневой дифференциации
учебные возможности ученика;

Значение уровневой дифференциации учебные возможности ученика; его личные качества, которые

его личные качества, которые играют огромную роль в усвоении

учебного материала;
опирается на обратную связь с учеником на каждом уроке.

Слайд 8 Положительные стороны дифференциации
исключение уравниловки и усреднения

Положительные стороны дифференциации исключение уравниловки и усреднения учащихся; повышение уровня мотивации

учащихся;
повышение уровня мотивации учения в группах с высоким

и достаточным уровнем учебных достижений;
объединение учащихся в группы равных по способностям детей для облегчения учения и усвоения предметного материала;
создание щадящих условий для слабых учащихся.

Слайд 9 Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес ученика

Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес ученика к предмету?Как развить

к предмету?
Как развить у учеников интерес к предмету?
Какие способы

повышения работоспособности на уроках вы используете?
Какие формы организации обучения работает на развитие личности ребёнка?
Как индивидуализировать обучение на уроке?


Слайд 10 Мотивационная сфера человека имеет свои источники в практической

Мотивационная сфера человека имеет свои источники в практической деятельности. Ученик есть

деятельности. Ученик есть деятельное существо. Он всегда что-то делает,

участвует в какой-то деятельности. Для того чтобы ученик успешно учился, он должен совершать не любые действия, а вполне определенные.

Слайд 11 Мотивационная сфера учения учащихся определяется следующими понятиями:
это
внутреннее

Мотивационная сфера учения учащихся определяется следующими понятиями: это внутреннее отношение


отношение учащихся
к учению. Психологи
отмечают, что
смысл учения —
это

сложное
личностное
образование,
которое включает два
момента:
1.Осознание ребенком
объективной
значимости учения;
2.Понимание
ребенком субъективной
значимости учения.

это
побудительная
причина,
внутреннее
личностное
побуждение к
действию,
осознанная
заинтересован-
ность в его
совершении;

это
направленность
учащихся на
выполнение
отдельных
действий,
входящих в
учебную
деятельность.
Через постановку
целей
воплощаются
мотивы учения;

это
реакция учащихся
на воздействие
внутренних и
внешних
раздражителей.
Эмоции зависят от
особенностей
учебной
деятельности
учащихся, они
сопровождают
процесс учения и
предшествуют ему.

Смысл
учения

Мотив
учения

Постановка
целей

Интересы

Эмоции

это
познавательно-
эмоциональное
отношение
учащихся к
учению. Для
учителя это
соотношение
смысла учения,
характера
мотивов, зрелости
целей и
особенностей
эмоций.


Слайд 12 Мотивационную сферу можно разделить на
познавательные и социальные мотивы.

Мотивационную сферу можно разделить напознавательные и социальные мотивы.

Слайд 13
содержание учебного компонента;

методы и средства

содержание учебного компонента; методы и средства обучения;  организационные формы

обучения;

организационные формы и стиль

взаимодействия учителя и учащегося.

Урок

Урок обладает большими мотивационными возможностями, которые реализуются через его компоненты:


Слайд 14
Постоянно стимулировать и мотивировать положительного

Постоянно стимулировать и мотивировать положительного   отношения к учению


отношения к учению через обеспечение психического

и
физического здоровья на уроке, соблюдение гигиены труда;

Создавать ситуации успеха;

Стимулировать мотивацию через удовлетворение потребности
учащихся в общении и сотрудничестве с учителем и
одноклассниками;

Способствовать развитию как “сильных”, так и “слабых”
учащихся, сохранять их веру в свои силы, давать толчок к
самообразованию;

Стимулировать любознательность, познавательные интересы и
способности.

При подготовке к уроку необходимо учитывать мотивационное обеспечение урока:


Слайд 15 Большую роль в создании мотивации играют цели урока

Большую роль в создании мотивации играют цели урока Цель должна указывать



Цель должна указывать на её достижение; у учителя

должны быть способы и приемы проверить достигнута ли цель урока;

Общие цели урока должны быть детализированы микроцелями, т.е. задачами этапов урока;

Необходимо проектировать перспективные цели, рассчитанные на весь период изучения курса (цель курса реализуется через систему уроков);

Необходимо обеспечивать понимание и принятие цели учащимися как собственную, значимую для себя, для своего духовного, интеллектуального развития и личностного становления;

Цель должна соизмеряться с возможностями учащихся;

Проектируя урок, учитель, должен быть внутренне готов к тому, чтобы принимать оперативные решения и вносить необходимые изменения

Цели урока:


Слайд 16 Сильную и устойчивую мотивацию изучения предмета создаёт пробудившийся

Сильную и устойчивую мотивацию изучения предмета создаёт пробудившийся у школьника интерес

у школьника интерес к предмету
Существует широкий спектр способов

и приёмов развития такого интереса. Формированию положительной мотивации учения, развитию интереса к предмету способствует общая атмосфера в классе, отношения учителя и учащихся, занимательность изложения учебного материала, эмоциональность речи учителя, организация познавательных игр, конкурсов, анализ жизненных ситуаций.



Слайд 17 Повышение интереса к учебному материалу
Привлекательная цель
Удивляй!
Отсроченная отгадка
Фантастическая добавка
Лови

Повышение интереса к учебному материалуПривлекательная цельУдивляй!Отсроченная отгадкаФантастическая добавкаЛови ошибку!Практичность теорииПресс – конференцияВопрос к тексту

ошибку!
Практичность теории
Пресс – конференция
Вопрос к тексту


Слайд 18 Что же более всего мешает учителю создать здоровую

Что же более всего мешает учителю создать здоровую мотивационную сферу на

мотивационную сферу на уроке:

Неумение удержать дисциплину на

уроке, в результате чего цель урока не может быть достигнута;
Неумение организовать деятельность, творчество учащихся на уроке;
Неумение создать обстановку и возможности для успеха каждого ученика;
Отсутствие собственных внепредметных интересов и умений, которые могут быть значимы для учащихся;
Педагогические и психологические ошибки в общении с детьми, которые не дают достаточного авторитета учителю;
Несдержанность, агрессивность, крикливость как проявление отсутствие профессионализма;


  • Имя файла: uchebnaya-motivatsiya-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 126
  • Количество скачиваний: 0