Презентация на тему Внеклассная работа. Перспективы совместной деятельности учащихся, родителей и учителей

учителей по формированию культуры общения
Наш девиз:
«Школа и семья –

два крыла, на которых "взлетает" ребенок».

знает, насколько она в долгу у воображения
Ральф Эмерсон

аспекты
Ученые доказали, многозадачность усиливает появление стресса и дефицита внимания,

и делает работу не эффективной.
Мозг способен терять базовые механизмы, которые управляют контактами с другими окружающими.
Трудно приходиться считать мимику во время беседы или угадать эмоции чужого человека
Мозг до такой степени приспосабливается к возможностям техники, что память практически не используется, в итоге она становится кратковременной
Через несколько часов пребывания в цифровом мире перед выходом из него ощущается раздражительность и опустошенность.

Информационные технологии занимают ведущее место в современной жизни детей.
Положительные аспекты

Благодаря интернет,
у детей появляется возможность выполнять несколько заданий сразу. Например слушать музыку и выполнять письменные работы;
2. Быстро найти любую информацию

гуманитарных наук
Реализация влияния современных информационных технологий на формирование универсальных

компетенций будущего огромна

Повышенная агрессия
Рассеянное внимание
Нарушение восприятия
Агрессивное поведение

разное мироощущение-разное восприятие мира, поэтому разные намерения при общении

Все, что мы делаем, мы делаем для реализации собственных намерений
Пример; Девочка пошла к подружке готовиться к экзаменам. Задержалась. Родители переволновались. Как мама и папа встретили ребенка?
Проиграть разные ситуации

вопрос «зачем?»
получение удовольствия;
одобрение;
подтверждение любви;
спокойствие;
получение информации.
Пример:
Желание: "хочу пойти

в театр"
Намерение: "Пойду в театр"
Поведение зависит от того, реализована ли цель.

Поведение это С.Р.:
попытка достигнуть этой цели.
приходить вовремя;
удивляться;
тщательно подбирать слова;
быстро перебегать дорогу

собственных НАМЕРЕНИЙ, но если они не совпадают со СР,

возникает конфликт.

Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов людей. .

области детской, подростковой психики, стараться получить как можно больше

информации о развитии детей для того, чтобы понять своеобразие детства, особенности мышления, воображения, восприятия, памяти, внимания в каждом возрастном периоде.

Лучший способ предупредить или разрешить любой конфликт - обеспечить высокую культуру общения.

– пример ему.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык

распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них все то, чему их учит.
Там, где аббат не враг вина,
Вся братия пьяным пьяна.
Не волк воспитывал овец,
Походку раку дал отец.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом.
                             Себастьян Брант.
 

конфликтных ситуаций и способов выхода из конфликта

дружить, любить, мечтать, удивляться, радоваться, творить

общения

И мы попробовали:
Нашли ПРИТЧУ о хранительнице огня -

птице Горихвостке, которая отдала частичку огня женщине, а та поделилась со всеми людьми, которые поддерживали и разжигали огонь во всех сердцах.
Решили с ребятами быть такими же, как эта птичка, маленькими, но добрыми.
Чтобы зажечь огонь в сердцах и в глазах, реализовать задачи формирования культуры речи и общения, главной целью является воспитание творчества, инициативы, любознательности и самостоятельности. Поэтому, необходимо опираться в своей деятельности на работу с родителями, так как культура поведения формируется в первую очередь в семье. Успешность ученика зависит не только от успехов в школе, но и от успешности его родителей.

как маленькая птичка Горихвостка

мир и я»


В кружке «Инженерная математика»

я"»

На занятиях в кружке дети знакомятся с литературой

и искусством: музыкой, живописью на материалах сказок Л.П. Стрелковой «Уроки сказки» и других нравственных произведений.
Для детей сказки привлекательны изобилием сказочных сюжетов, подвигов, приключений.

я"»
Путешествие Солнечного Лучика

язык чувств. Жалость, сострадание, сопереживание. Чувства, настроение, сердце, душа, любовь,

счастье, Родина Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца

чувств
В результате коммуникативной, игровой деятельности реализовано содержание программы в

творчестве детей.
Ребята по алгоритму учились анализировать данные произведения.
Составили устные рассказы, основываясь на своих чувствах и эмоциях: «Если бы ты был волшебником, что бы ты пожелал, только если это единственное желание.

числовую грамотность обучающихся, дать начальные геометрические представления. Внимание уделяется

развитию логического мышления и пространственных представлений детей  и формированию компьютерной грамотности

(на листе в клетку), построение собственного маршрута (рисунка) и

его описания, геометрических узоров, симметрии, расположении деталей фигуры в исходной конструкции, у детей происходило развитие логического мышления и пространственных представлений, формирование математической грамотности.
 

Дома детского творчества

по департаментам министерств "Солнечная страна"

и основной школы.

в кружках на дому «Семейная кладовая»
Что могут показать родители

своим детям
Работа по темам
Участие кабинетов в работе департамента