Презентация на тему Умение учиться

и
интеллектуальные
умения, которые
необходимы ученику для
успешного овладения

школьной программой .

план деятельности;
Умения осуществлять действия по реализации плана

источниками информации;

перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, выделять причины

и следствия);

уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст, таблица, график)

уметь передавать содержание информации в сжатом и развернутом виде.

и отвечать за свои поступки и действия. Самоопределяться в

системе ценностей;

Контролировать и критически оценивать себя, замечать и исправлять свои ошибки;

Оценивать результат своей деятельности;

Объяснять свою точку зрения, свою позицию;

до других;

Владеть приемами
монологической и

диалогической речи;

Договариваться
с людьми.

2)высказывать свои
предположения;
3)проговаривать
последовательность
действий на уроке;



2 класс.
Учатся с

помощью учителя:
1)определять цель урока;
2)формулировать учебную проблему;
3) высказывать свою версию, предлагать способ
ее проверки.
4)планировать деятельность на уроке,
ее последовательность
5)работая по плану, используют необходимые
средства (учебник, простейшие инструменты).

3-4 классы
1)Самостоятельно
Формулируют цель урока
после предварительного
обсуждения.
2)Учатся обнаруживать
и формулировать учебную
проблему совместно
с учителем.
3)Совместно с учителем
составляют план решения
проблемы.
4)Работая по плану, сверяют
свои действия с целью;
5) при необходимости,
исправляют ошибки
с помощью учителя.

в учебнике
(в оглавлении, словаре)
3)Придумывать заголовки
к тексту.
4)Отвечать на

вопросы
по прочитанному.
5)Находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой
жизненный опыт,
6)Делать выводы в результате
совместной работы
всего класса.
7)Сравнивать и группировать
предметы;
8)Подробно пересказывать
небольшие тексты,
называть их тему.

2 класс
1)Понимать, что нужна
дополнительная
информация для решения
учебной задачи.
2)Знать, в каких источниках
можно найти эту информацию
и находить информацию
словарях, энциклопедиях.
3)Озаглавливать части текста.
4)Отвечать по плану,
предлагаемому учителем.
5)Коллективно подбирать
вопросы по содержанию
текста
6)Наблюдать и делать
самостоятельные выводы.
7)Составлять простой план
небольшого текста.

3-4 классы
1)Самостоятельно определять
что нужно знать для решения
учебной задачи;
2)Отбирать источники
информации среди словарей,
энциклопедий.
3)Составлять план пересказа,
сообщения.
4)Отвечать по плану;
5)выступать с сообщением
на заданную тему.
6)Ставить вопросы
к прочитанному тексту.
7)Извлекать информацию,
из теста, таблицы, схемы,
иллюстрации;
8)Сравнивать, группировать
факты.
9)Определять причины,
делать выводы
10)Представлять информацию
в виде таблицы, схемы.

на правила поведения,
делают выбор какой поступок совершить.
3)Учатся вырабатывать

критерии оценки
выполнения работы.

1-2 классы
1)Оценивают конкретные поступки;
2)Самостоятельно определяют и высказывают простые правила поведения;
3)Учатся совместно давать оценку деятельности класса на уроке;
4)Учатся отличать верно выполненное задание от выполненного неверно;
5) Определяют успешность выполнения своего задания.

письменной речи (одно предложение или небольшой текст)
2)Учить наизусть стихотворения,

прозаический фрагмент.
3)Выразительно читать и пересказывать текст.
4)Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
5)Учиться выполнять роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

3-4 классы
1)Высказывать свою точку зрения в устной и письменной
форме, пытаться ее обосновывать.
2)Уметь слушать других, пытаться принимать другую точку
зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
3)Читать вслух и про себя тексты и при этом уметь:
прогнозировать, ставить вопросы к тексту и искать ответы;
4)Выделять главное в тексте, рассуждении;
5)Составлять план;
6)Выполняя различные роли в группе;
7)Учиться уважительно относиться к позиции другого,
пытаться договариваться, сотрудничать.

как делать.
2.Систематически многократно вводить в урок вариативные упражнения по

ФОУУН.
3.Вырабатывать у учащихся сознание того, что ошибку всегда можно исправить, а для этого постоянно следует обучать способам контроля и самоконтроля, технике исправления ошибок.

Что делать?