Презентация на тему Урок XXI века

О К
«У» = УРА с санскритского «СВЕТ»
РОК – СУДЬБА,
«Свет

Судьбы» - важнейшая, ведущая форма процесса творения судьбы детей; в нем аккумулируется жизнь детей, и обогащается светом знания.
УРОК – есть аккумулятор жизни детей, он есть сама жизнь детей.

Вы запомните, сделайте - и Вы поймете.

Конфуций

– вера
У - успех

открывает современникам горькие истины:
Из всех насилий,
Творимых человеком над людьми,
Убийство

– наименьшее.
Тягчайшее же – воспитание …
Смысл воспитанья –
Самозащита взрослых от детей…
( М Волошин, « Государство », 1922)

целеполагание.
Эвристическая беседа/создание игрового контекста.
Спонтанное самовыражение в процессе творческой

деятельности.
Диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
Планирование творческой деятельности.
Реализация творческой деятельности.
Анализ достигнутых результатов
Планирование коррекции собственной деятельности на последующих уроках.
Защита своей творческой работы.
Подведение итогов.

меня будить.
О, в этот век преступный и постыдный
Не жить,

не чувствовать –
удел завидный...
Отрадно спать,
отрадней камнем быть.
(Из Микеланджело)

в конце его ждут сомнения, но если он  благоразумно

начнет с сомнений, то к концу ему будет все ясно»
Френсис Бэкон 

ситуации
Сравнение и анализ
Необычное в обычном
Ток - шоу

поэзия – это живопись, которую слышат »
Б.М.Неменский. Тишина

светит над рекою. Здесь цветов много красивых: Красных, желтых, даже синих. Стаи

белых голубей С крыш слетают, кто быстрей Очень много нужно красок Самых ярких, самых разных, Чтобы показать тебе Лучший город на Земле.

Арнаутовская Валерия 9лет.

«Детство невозможно без музыки и

сказки
                   Без сказок немыслимо полноценное умственное развитие детей.
                   Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем.
                     Музыкальная мелодия воспитывает душу, очеловечивает чувства. В музыке, как и в слове, выражается подлинно человеческое.»

труд, и его нельзя превращать в игру. Но нельзя

поставить китайскую стену между трудом и игрой. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живой поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.

для ума
Физкультурные паузы
Пальчиковые игры
Тренажеры для глаз
Наслаждение красотой

оценивания работ учащихся
Обучение анализу продуктов деятельности
Коллективная оценочная деятельность (определение

эталонов)

Вера в способности каждого ученика

это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его

интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции.
Детей покоряет влюблённость учителя в знания.
Дети по своей природе стремятся подражать всему, что волнует их воображение, восторгает, восхищает их. Так пусть же их восторгает и восхищает труд вашего ума.

бы сказал больному: “Состояние вашего здоровья безнадёжно, лечить вас

не стоит, можете заказывать гроб”? Такого врача и дня бы не держали в больнице, его бессердечность стала бы предметом общественного осуждения. А в школе о том, что ученик безнадёжен, что из него ничего не выйдет, нередко говорят не только его родителям, но и ему самому.

прежде всего человеческие отношения.
                   Воспитание — это прежде

всего постоянное духовное общение учителя и ребёнка.
                   В воспитании всё главное — и урок, и развитие разносторонних интересов детей вне урока, и взаимоотношения воспитанников в коллективе.
                   Учение — очень важная, но не единственная сфера духовной жизни ребёнка.
                   В школе ребёнок, подросток, юноша не только приобретают знания, в школе они живут.