Презентация на тему Внедрение командного метода обучения – TBL на практических занятиях

метод обучения позволяющий развить у студентов навыки

работы в команде

курса
Развить у студентов способность использовать концепции курса для

понимания и решения проблем
Подготовить студентов к непрерывному обучению
Развитие навыков межличностных и командных взаимодействий
Обучение с удовольствием

быть правильно сформирована и управляться. Инструктор должен:
разделить группу

на подгруппы
создать команды с различными навыками и способностями
создать достаточно большие группы (5-7 чел.)
создать постоянные группы

Ответственность

Студенты должны быть ответственны за:
Индивидуальную подготовку до занятия
участие в командных заданиях
участие в работе группы

Это достигается использованием системы оценивания которая стимулирует ответственность

Качество заданий
Хорошие задания способствуют обучению и формированию команды.
Эффективные задания требуют командной работы для принятия сложных, многогранных решений и представления простого отчета
Большинство проблем являются результатом несоответствующих заданий которые не требуют групповой работы

Своевременная обратная связь

Студенты должны получать обратную связь часто и своевременно.

ОС информирует студентов и группу о качестве их подготовки
Внутри- и межгрупповые дискуссии во время выполнения заданий предоставляют широкие возможности для обратной связи

Четкие, в максимальной степени общие командные цели (стимулирует групповое

единство)
Регулярная, описательная, соответствующая, своевременная и полезная взаимная обратная связь
Одновременный отчет способствует незамедлительному и простому сравнению суждений и принятых решений относительно других групп

вопрос был некорректным из-за
неопределенности в формулировке

вопроса
Источник дает двусмысленное понимание

– и я запомню, дай сделать – и я

пойму» китайская притча

команды и группы работают над одной и той же

проблемой или ситуацией

Определенный выбор
Участники команды и группы должны использовать концепции курса для принятия определенного решения

Одновременный отчет
Участники команды и группы докладывают о своем решении одновременно

Возможность «видеть» размышления студентов важно

обучения позволяющий развить у студентов навыки работы в команде

Преимущества метода:
активное вовлечение студентов в процесс обучения (ответственность за процесс собственного обучения, готовность к занятию)
развитие коммуникативных навыков
развитие навыков работы в команде (учиться у своих коллег, участвовать в их оценке, быть ответственным за группу)

people in his office at one time, all of

whom had different needs, and some of whom didn't want to be there and were causing trouble, and the doctor, lawyer, or dentist, without assistance, had to treat them all with professional excellence for nine months, then he might have some conception of the classroom teacher's job.” ― Donald D. Quinn