Презентация на тему Воспитание семьянина, проект

женщин, - утверждал В.А. Сухомлинский, - потому что они-то

и становятся подлинными гражданами, тружениками, гордостью и нравственной опорой нации».    

- дети, лишенные воспитательного воздействия кровной семьи, оказываются

не способными создать семью, семейный быт превращается в тяжкий крест, отравляет жизнь, снижает благосостояние семьи; - данная проблема еще не отражена научно, и поэтому педагогами детского дома идет творческий поиск по вопросам семейного воспитания в условиях детского дома; - отсутствие практических навыков у воспитанников в самостоятельном ведении домашнего хозяйства.    

способного в будущем самостоятельно создать устойчивую полноценную семью;
предотвратить

дублирование социального сиротства;
приобщить воспитуемых к общечеловеческим ценностям;
обеспечить самоопределения личности,
создание условий для её самореализации.

в жизни каждого человека;
развивать теоретические знания об экономике и

бюджете семьи, практические навыки ведения домашнего хозяйства;
воспитывать культуру коммуникативных качеств личности, толерантность, умение вести себя в конфликтных ситуациях;
развивать умение и навыки правильного построения внутрисемейных взаимоотношений;
корректировать у воспитанников взгляды
на семейное неблагополучие.










 

поэтапно в трех разновозрастных группах: 3-6 лет -

расширить уровень теоретических знаний о семье; усилить понятия о роли матери, бабушки; значение роли папы и дедушки в жизни семьи.

идейного долга, последовательность семейных отношений; развитие склонностей, способностей, талантов

в семье; комфорт и единство
атмосферы в семье и её
материальное окружение.

экологическое здоровье семьи; микроклимат, половое воспитание
в семье; функции

домашнего хозяйственного
труда.

«Что такое семья?», тестирование «Метод незаконченных предложений», использование проективных

рисуночных тестов для выявления всевозможных проблем, связанных с семьёй, для оценивания знаний о семье и о самом себе
2.Основной
На этом этапе даётся полный объём знаний, предусмотренный проектом, освещение вопросов, интересующих детей, практические занятия, которые помогут почувствовать собственную значимость в обществе, ориентировать ребёнка на сохранение семейных ценностей.
3.Оценочный
На этом этапе оценивается качество полученных знаний. Анкетирование, тестирование и опрос помогут выявить у детей объём знаний и качество полученной информации

реализации проекта требуется единый подход всех воспитателей и администрации;

обмен опытом работы по семейному воспитанию с другими детскими домами, более тесный контакт с детьми из полных семей, четкая и слаженная работа всех подразделений детского дома на создание семейного, домашнего климата.
2.Активное использование наглядных и дидактических материалов в соответствии с тематикой: видеофильмы, мультимедиа ресурсы, энциклопедии, учебная и художественная литература. 3.Использование групповых, коллективных и индивидуальных форм организации проведения занятий:
групповая работа воспитанников обеспечивает творческое общение, сплочённость, своевременное исправление допущенных ошибок своим товарищем.
коллективная форма предусматривает подачу материала всей группе, где есть возможность каждому ребенку самостоятельно оценивать свою работу, ее результаты;
индивидуальная работа обеспечивает дифференцированный подход к каждому воспитаннику лично, что подразумевает личностно-ориентированный подход в воспитании и обучении, который создаёт благоприятные условия для развития наклонностей и способностей каждого воспитанника.
 









 

членов семьи друг перед другом;
воспитаны уважению, толерантности к

людям иных национальностей;
воспитаны потребности соотносить свои интересы и желания с интересами других людей;
воспитаны гражданской позиции, ответственности за собственные поступки, умения отстаивать своё мнение;
формировано глубокое уважение к родителям и людям, которые проявляют заботу о них.
развита культура общения с взрослыми, старшими, сверстниками.
сформированы навыки конструктивного общения и ролевого поведения, умение анализировать собственное поведение и выражать адекватно свои чувства.
воспитаны творческой активности, стремление к самопознанию и самосовершенствованию;
повышен интерес детей к семейным традициям, уважительное отношение к членам семьи;
сформированы знания семейного кодекса у воспитанников;
сформировано умение планировать бюджет.
 

знания о своей семье, определить дальнейшую перспективу развития этого

ребенка в социальном плане.
2.Родители - изучить позицию ребенка по отношению к родителям, оказывается помощь в оценке и принятии их настоящего положения; на примере героев кинофильмов, книг развивать положительный настрой на будущее.
3.Дом - научить эффективному ведению домашнего хозяйства, оптимально распределять семейный бюджет.
4.Здоровье семьи - главная ценность – формировать знания о здоровом образе жизни, научить определять здоровое состояние организма.

оказать помощь в осознании семейных ценностях, воспитывать терпимое отношение

к людям и участвовать в их воспитании.
6.Дружная семейка - побуждать к семейным традициям, накоплению бесценного опыта празднования семейных дат.
7.Взрослые и дети - учить достигать баланс между стремлениями к личной свободе и уважением близких людей.
8.Подрстки - объяснить многие непонятные явления этого возраста; помочь менее болезненно перенести все тонкости данного кризиса.
9. Счастливая семья - обучить воспитанников умению выделять приоритеты, возможности создавать собственные правила, способствующих развитию счастливой благополучной семьи.