Презентация на тему Воспитательная система А.С. Макаренко

детально разработал выдвинутые ранее, но недостаточно разработанные до него

советской педагогикой проблемы (воспитание в коллективе, семейное воспитание и др.).

Признан одним из четырех выдающихся педагогов мира, наряду с Джоном Дьюи, Георгом Кершенштейнером и Марией Монтессори. Такой чести в 1988 году его удостоило ЮНЕСКО.
Главная заслуга Макаренко – авторская методика воспитания, которая творила чудеса: в 20-е годы беспризорники и малолетние преступники не просто перевоспитывались, а становились выдающимися личностями

внес новые идеи изменения в воспитание и обучение детей,

благодаря собственной педагогической деятельности

Гуманизм и коллективизм основы творчества деятельности Макаренко

Педагогические труды Макаренко актуальны, потому что обращены к будущему

Весь личный опыт Макаренко обращен к людям, к каждому, и каждый черпает из этого нечто важное для своего роста

и через коллектив — это центральная идея его педагогической

системы, красной нитью проходящая через всю педагогическую деятельность и все его педагогические высказывания

является труд.
Макаренко считал, что трудолюбие и способность к

труду не даны ребенку от природы, а воспитываются в нем

показала, что дети школьного возраста поразительно быстро и без

всякого перенапряжения овладевают сложнейшими производственными навыками, причем не только навыками труда на сложных станках, но и организации производства

ребенка от игры и переводить на рабочее усилие и

на рабочую заботу. Но вместе с тем, говорил он, нельзя проходить мимо того факта, что бывают люди, которые приносят из детства в серьезную жизнь игровые установки. Поэтому нужно так организовать игру, чтобы в процессе ее у ребенка воспитывались качества будущего работника и гражданина

механическая: куклы, лошадки, автомобили и т. д
Игрушка полуготовая, как-то:

картинки с вопросами, ящики, конструкторы, кубики и т. д.

считал наличие полной семьи, крепкого коллектива, где отец и

мать живут дружно между собой и с детьми, где царствуют любовь и взаимное уважение, где имеет место четкий режим и трудовая деятельность

позволяет работать с детьми независимо от того, в какой

социальной среде они были воспитаны. Но заслуга Антона Семеновича, прежде всего в том, что он разработал научные основы перевоспитания, опираясь на которые можно сознательно и успешно вести перевоспитание «трудных» и криминализированных детей. И пока детские дома, интернаты и колонии для несовершеннолетних существуют, выход из создавшегося положения я вижу в том, чтобы они работали по системе Макаренко. Там дети чувствуют себя комфортно, никуда не убегают и выходят в жизнь достойными людьми

Результаты воспитательной системы
А.С. Макаренко