Слайд 2
Цель:
Создание условий для моделирования и построения воспитательной системы
класса, направленной на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего
жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни.
Слайд 3
Задачи.
Формирование навыков культурного поведения в школе, дома, на
улице, в общественных местах.
Привитие интереса к здоровому образу жизни,
соблюдению гигиенических правил.
Развитие речи учащихся и культуры общения.
Воспитание уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.
Воспитание бережного отношения к природе.
Слайд 4
Задачи-минимум:
Коллективный уровень:
развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы,
взаимопомощи и взаимоподдержки;
Групповой уровень:
учить ребят вести обсуждение вопросов о
роли норм и правил в жизни человека и общества:
развивать умение работать в группе, в команде, коллективно решать творческие задачи:
Индивидуальный уровень:
активизировать участие каждого в КТД, в выполнении поручений;
развивать у каждого культуру общения;
приучать каждого к порядку, организованности, жизни по правилам.
Слайд 5
Информационная справка
•Список класса.
• Характеристика класса.
• Социальный паспорт класса.
•
Характеристика занятости учащихся во внеурочное время.
Уровень воспитанности учащихся;
уровень сплоченности
и развития классного коллектива;
уровень физического развития и здоровья детей.
Слайд 6
Психологические особенности
Слайд 8
Образ выпускника начальной школы
Нравственный потенциал личности: восприятие и понимание учащимися
таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «Родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим»; потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения.
Познавательный потенциал: наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.
Коммуникативный потенциал: овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками, умение говорить и слушать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе, сформированность первичных навыков саморегуляции.
Эстетический потенциал: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
Физический потенциал: соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.
Слайд 9
Ребенок
Классное сообщество
Воспитательное пространство города
Личность классного руководителя
Воспитательные центры школы:
кружки,
спорт. секции
Родительский комитет
Воспитывающие ситуации
Коллективные и индивидуальные поручения
Общешкольное и классное
самоуправление
Управление системой
Слайд 10
Самоумейка
Структура самоуправления 1 В класса.
Слайд 11
ПЛАН СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПЛАНИРОВАНИЕ КЛАССНЫХ ЧАСОВ
ПРОФИЛАКТИКА наркомании и
алкоголизма
Планирование воспитательной работы
Слайд 12
Реализация воспитательной работы
Слайд 13
По направлениям:
1.В мире знаний.
2. Моё здоровье.
3. Человек нравственный.
4.
В мире прекрасного.
5. Россиянин.
6. Экология и мы.
7. Семья.
Рассмотрим
направление «Семья»
Слайд 15
Родительская тройка
План работы родительской тройки
Октябрь-Помощь в организации и
проведении праздника «Посвящение
первоклассников в пешеходы»
Ноябрь-декабрь Организация подарков детям к новому году.
Март- организация чаепития .
Май- Помощь в организации встречи с ветераном ВОВ
Слайд 16
Родительский лекторий
Жизнь
ребенка
Сентябрь- Жизнь ребенка и его успехи
в
школе.
Ноябрь- Телевизор, компьютер и книги в
жизни семьи и первоклассника.
Январь- Значение эмоций для формирования
положительного взаимодействия
ребёнка с окружающим миром.
Режим первоклассника.
Март- Родителям о внимании и
внимательности. Правила выполнения
разных видов письменных работ.
Май- Подведение итогов адаптационного
периода. Правила безопасности жизни
ребёнка.
Слайд 17
Работа со слабоуспевающими учащимися
Выполнение творческих работ.
Подготовка сообщений к
классным часам.
Участие в конкурсах чтецов.
Развитие логического мышления, памяти.
Работа
с одаренными учащимися
Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
Вовлечение детей в общественную работу коллектива.
Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
Слайд 18
Работа с трудными детьми.
Исследование жилищно-бытовых условий.
Консультации и беседы
с родителями по воспитанию детей.
Организация досугового времени, путем вовлечения
учащихся в кружки, секции.
Консультации детей и родителей с психологом и социальным работником.
Контроль за выполнением поручений.
Повышение интереса к учению, путем предоставления им посильных дополнительных заданий.