Презентация на тему Современные образовательные технологии в образовательной области Познавательное развитие в условиях освоения ФГОС ДО

технологии;
Личностно-ориентированные технологии;
Игровые технологии

исследования.
 Проект – это метод педагогически организованного освоения окружающей среды в

процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей.

устанавливать причинно-следственные связи, проявления и изменения свойств объектов;
выявлять

скрытые свойства;
определять закономерности;
расширять представления об окружающем, связывая их в целую картину мира, тем самым формируя интегративные качества личности дошкольника.

беседы;
постановка и решение вопросов проблемного характера;
наблюдения;
моделирование (создание моделей об

изменениях в неживой природе);
опыты;
 фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности
«погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы;
подражание голосам и звукам природы;
использование художественного слова;
дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие  ситуации;

Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования

возможности компьютера, имеющие навыки работы с ними, четко выполняющие

санитарные нормы и правила использования компьютеров, владеющие методикой приобщения дошкольников к новым информационным технологиям.

Одно из главных условий внедрения информационных технологий в ДОУ

совокупность его социальных качеств и свойств, которые он вырабатывает

у себя пожизненно.
Развитие – направленное, закономерное изменение; в результате развития возникает новое качество.
Индивидуальность – неповторимое своеобразие какого-либо явления, человека; противоположность общего, типичного.
Творчество – это процесс, в результате которого может быть создан продукт. Творчество идет от самого человека, изнутри и является выражением всего нашего существования.

формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять

их;
группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;
группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных;
группы игр, воспитывающих эмоционально – волевую сферу дошкольника

технологии в детском саду является развитие, с одной стороны,

таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность; с другой — поисковой активности, стремления к новизне; речи и творческого воображения.