Презентация на тему Методическое сопровождение педагогов в условиях введения ФГОС ДО презентация по теме

которые могут самостоятельно принимать решения выбора, способны к сотрудничеству,

отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладающие чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание»

Педагоги не могут успешно кого-то учить,
если в это же время усердно не учатся сами.
Али Апшерони

№ 273-ФЗ от 29.12. 2012 г.
Приказ МОРФ от

30.08. 2013 г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
Приказ МОРФ от 17.10. 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»
Приказ МОРФ от 18.10. 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Письмо МОРФ от 13.01.2014 №08-10 «О плане действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования»
Письмо МОРФ от 28.02.2014 №08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»

Федеральный уровень

Приказом МОРФ от 18.10. 2013 г. № 544н «Об

утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Применять современные педагогические технологии обучения и подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО
Контролировать свою деятельность в соответствии с принятыми правилами и нормами
Учитывать возрастные, индивидуальные и личностные особенности различных контингентов детей и реагировать на их потребности
Создавать эмоционально благоприятный микроклимат в группе.
Наличие публикаций, обобщение и представление опыта на городском, федеральном уровне.
Проектировать психологически комфортную образовательную среду.

вы к введению ФГОС ДО?»
Анкетирование педагогов по вопросам введения

ФГОС ДО

Тест «Знатоки ФГОС ДО»

Анкета для выявления профессиональных затруднений педагогов в период введения ФГОС

«Самооценка уровня развития профессиональной компетентности педагогов в контексте ФГОС ДО»

Эссе «Педагог в условиях введения ФГОС ДО»

рамках введения ФГОС дошкольного образования;
2. Низкий уровень мотивации

и психологической готовности педагогов к изучению и внедрению педагогических технологий;
3. Неумение педагогов осознать и определять свои профессиональные возможности и находить им применение в работе со всеми участниками образовательного процесса.
4. Недостаточное умение самообразовываться и работать с научной литературой и новыми техническими средствами.
5. Несоответствие сложившейся профессиональной позиции и практического опыта педагогической деятельности новым требованиям ФГОС.

по введению ФГОС.doc

введению Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования
Задачи:
Проанализировать готовность педагогов

к введению ФГОС и выявить профессиональные затруднения.
Обеспечить психологическую готовность педагогов к повышению своего профессионального уровня, формировать уверенность в своих силах.
Организовать методическое сопровождение педагогов, создавать благоприятные условия для самообразования, используя активные и интерактивные формы работы
Реализовать намеченные мероприятия, перестроив образовательную деятельность дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС ДО.

Кадровое обеспечение План информ. метод. сопров.дс №1.doc

план-график повышения квалификации руководящих и педагогических работников.
Курсы повышения квалификации

по введению ФГОС ДО.
Перспективный план аттестации педагогов, методическая помощь в обобщении опыта педагогической работы аттестуемых.
Руководство самообразованием педагогических кадров.
Сопровождение молодых специалистов по вопросам реализации ФГОС ДО

ДО
Самообразование
Индивидуальная консультация

ФГОС ДО»
«Использование ИКТ в деятельности ДОУ в соответствии с

ФГОС ДО»
« Деятельностный подход – как основная форма организации работы с детьми»
«Проектный метод, как инновационная педагогическая технология в период введения ФГОС ДО»
Педагогический час «Развитие кадрового потенциала в процессе введения ФГОС ДО»
Цель: Создание благоприятных условий для активного творческого развития педагогов, оказание методической помощи, оперативное решение вопросов введения ФГОС ДО, изучение и обсуждение нормативно-правовой документации, методической литературы и публикаций в периодических изданиях.

ФГОС ДО: проблемы, перспективы»
«К новому качеству дошкольного образования

через новые стандарты»
«Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОО в условиях введения ФГОС ДО»

связанные с использованием ИКТ:
электронные рассылки материалов
он-лайн конференции,
семинары

вебинары;
скайп-консультации
презентации на собственных сайтах педагогов;
тематические консультации в интерактивном режиме на сайтах ДО
виртуальные методические выставки образовательных ресурсов Интернет - мастерские

ФГОС ДО» (срок реализации октябрь 2014 по май 2015)

Проект реорганизации среды дс№1.rtf

Конкурс « Предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО»

Положение о смотре конкурсе Положение о конкурсе предметно пространственной среды.doc

Аналитическая справка Аналитическая справка развивающей.docx

План обновления развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО ПЛАН обновления среды.docx

ДОУ в контексте ФГОС ДО

условиях введения ФГОС ДО
субъектная позиция педагога в отношении введения

ФГОС дошкольного образования,
осознанная готовность педагогов ДОУ к реализации новых образовательных стандартов;
активизация педагогической рефлексии собственной профессиональной деятельности;
самореализация педагога в профессиональной деятельности;
увеличение доли педагогов с первой категорией и профессиональным образованием «Дошкольное образование»;
умение применять современные педагогические технологии обучения и подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО