Презентация на тему Воспитательная система класса Азбука вежливости. материал (1 класс) по теме

главная есть наука о том, как жить, делая как

можно меньше зла и как можно больше добра. Л.Н. Толстой

и саморазвитию, содействие развитию индивидуальности учащихся.
Цель воспитательной системы
на

2009 - 2010 учебный год:
создать условия для воспитания настоящего духовно – богатого, социально активного гражданина своей Родины; воспитать нравственную личность, способную к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития, самореализации и развития творческих

способностей;
обеспечить педагогическую поддержку развития инициативы и творческой активности учащихся;
содействовать развитию желания у учеников вносить свой вклад в общее дело;
помочь каждому ученику обрести свой образ посредством проявления творческой активности в разрабатываемых и реализуемых проектах классного сообщества.
воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию Отечества

компонент
Пространственно-временной компонент

вежливы.
Да здравствует мыло душистое.
Когда идёшь по улице.
Узнай себя.
Нам счастья

не сулит обида чья-то.
Подарок коллективу.

этикете
Сказка об этикете (продолжение).
Путешествие в страну этикета
Просим к столу

сказку.
Я могу быть волшебником.
Маленькое дело лучше
большого безделья.
Любимый

уголок родной
Отчизны.
У каждого народа свои герои.
Мы соберём большой хоровод.
Я люблю маму милую мою.
Поздравляем наших мам.
Люби всё живое.

класс – мои друзья.
Самолюб никому не люб.
Поиграем и подумаем.
О

дружбе мальчиков и девочек.
Путешествие в мир мудрых мыслей.
Доброта, что солнце.

к природе.
Особенности общения младших
школьников.
Трудности адаптации

первоклассников в школе.

позицией;
обладает базовыми составляющими потенциала личности: коммуникативной умелостью, ценностью

собственного «Я», своего достоинства, своего здоровья и здоровья других людей, уверенностью в себе, чувством долга, чуткостью, отзывчивостью.

родителей и педагогов.
Педагогический процесс будет целостным и перспективным.
Школа и

семья будут действовать в тесной взаимосвязи.
 

Ребенок – субъект
отношений с людьми,
миром и самим собой.

классного коллектива целесообразно организовывать воспитательный процесс совместно с учащимися

и родителями, а возникшие проблемы и задачи решать сообща, чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга и объединяя усилия для достижения более высоких результатов.