Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии план-конспект

с Законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к

приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Это тем более важно, что по данным Минздрава и Госкомэпиднадзора, в России лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания.

обучаемых
Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29

декабря 2012 года № 273-ФЗ ;
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы (ФЦПРО) утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011. №61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы» (в редакции постановления Правительства Российской Федерации от 20 декабря 2011 г. № 1034).
ФГОС НООО, ООО
СанПиН 2.4.1.3049-13.

детей - основа устойчивого развития Российского общества и государства»

(2006)

Важнейшей частью системы образования является обеспечение здоровья детей и полноценной возможности учиться.
образование и здоровье неотделимы.

здоровья обучающихся, воспитанников (приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2010 №

2106)

Целостность системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников;
Соответствие инфраструктуры образовательного учреждения условиям здоровьесбережения обучающихся, воспитанников;
Рациональная организация образовательного процесса;
Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательном учреждении;
Организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного жизни;
Организация профилактики употребления психоактивных веществ обучающихся, воспитанников;
Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников;
Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников.

функций организма, гармонией физических процессов, максимальной адаптацией к различным

факторам внешней среды;
ДУХОВНОЕ (ПСИХИЧЕСКОЕ)- это способность человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой;
СОЦИАЛЬНОЕ- это мера социальной активности, деятельное отношение человека к миру.

и социальное благополучие?
Официальная цифра такова:

96% детей в России имеют отклонения в состоянии здоровья.

физическое;
2) психическое;
3) социальное.

роста и развития в пределах среднестатистической нормы;
функциональное состояние

организма в пределах среднестатистической нормы;
наличие резервных возможностей организма;
отсутствие какого-либо заболевания или дефектов развития.

перенапряжение,
злоупотребление алкоголем,
курение.

благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал,

справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества. В этом позитивном смысле психическое здоровье является основой благополучия и эффективного функционирования для человека и для сообщества. Это основное понятие психического здоровья соответствует его широким и разнообразным интерпретациям в разных культурах.

идентичности своего физического и психического «Я».
чувство постоянства и идентичности

переживаний в однотипных ситуациях.
критичность к себе и своей собственной психической продукции (деятельности) и ее результатам.
соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям.
способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами.
способность планировать собственную жизнедеятельность и реализовывать эти планы.
способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств

является принятие себя как человека, достойного уважения. Это центральный

признак ментального здоровья человека. 2. Умение человека поддерживать позитивные, теплые, доверительные отношения с другими. Люди с такими качествами имеют более высокий потенциал к любви и дружественным отношениям. 3. Автономность - это независимость и способность человека регулировать свое поведение изнутри, а не ждать похвалы или оценки себя со стороны окружающих. Это способность, благодаря которой человек может не придерживаться коллективных верований, предрассудков и страхов. 4. Экологическое мастерство - способность человека активно выбирать и создавать собственное окружение, которое отвечает его психологическим условиям жизни. 5. Наличие цели в жизни - уверенность в наличии цели и смысла жизни, а также деятельность, направленная на достижение этой цели. 6. Самосовершенствование - мало достичь тех характеристик, которые были описаны выше, важно развивать собственный потенциал. Т.е. должна быть потребность реализации себя и собственных способностей. Важным аспектом отношения к себе, как к личности, способной к самосовершенствованию, является также открытость новому опыту.

родителей; - внимательное отношение к эмоциональным потребностям ребенка; - больше самостоятельности

и независимости. Можно нарисовать круг, разделить его условно на 6 секторов и оценить каждый сектор по десятибальной шкале. Так вы наглядно сможете узнать, где именно и в каком аспекте вашей жизни есть нерешенные проблемы. Останется только заняться их решением - а если займетесь, решите обязательно

С 1992 ГОДА

Устранение детей от домашнего труда Противоречия между родителями Негативные воспитательные воздействия Агрессивное поведение родителей (развивает подражательное поведение) Унижения, оскорбления ребенка

Проблемы в поведении детей

особую значимость имеют социальные воздействия, которые могут оказывать как

положительное, так и отрицательное влияние.

ШКОЛЬНАЯ СРЕДА – один из таких мощных факторов, так как у детей от 6 до 17 лет отмечается наиболее интенсивный рост и развитие организма, и происходит формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь. И этот период совпадает с важнейшим социальным этапом развития – получением ребенком общего среднего образования.
Таким образом, на учителя ложится прямая ответственность за состояние здоровья каждого ученика. Поэтому мы должны знать причины тех или иных нарушений здоровья детей и подростков, уметь создавать благоприятные условия для их здоровья.

чел населения соответствующего возраста

физических нормативов. Ежегодно на учет по инвалидности ставиться 800-900

тысяч человек, 25% от этого числа составляют подростки. Ежегодно рождаются до 500 тысяч детей, у которых один или оба родителя страдают алкоголизмом. 52% подростков употребляют алкоголь. По оценкам специалистов численность наркоманов и токсикоманов составляет сегодня от 150 до 300 тысяч человек или 0,1-0,2% всего населения России. Рост доли подростков среди употребляющих ПАВ составляет около 10% в год. В России одна из самых высоких в мире величина частоты курения: среди мужчин 55-60% и среди женщин 25-30% являются регулярными курильщиками. Среди подростков - курит 35% мальчиков и 14% девочек».

Из отчета Министерства здравоохранения за 2010 г.

людей в возрасте 15–24 года (6,4%).
За 10 лет

в России количество детей-сирот увеличилось вдвое и составило 734 тыс. человек . 93% - это социальные сироты, сироты при живых родителях.
Криминальная активность малолетних правонарушителей сопоставима с преступностью взрослых. Доля правонарушителей в возрасте 14 – 29 лет (54,7%) более чем в два раза превышает долю данной возрастной группы в численности всего населения. Для сравнения: доля правонарушителей в возрасте 30 – 49 лет – 36,8%.
В общей группе ВИЧ-инфицированных граждан России молодые люди в возрасте от 15 до 30 лет составляют 79%, молодые женщины в аналогичном возрасте – 80%[11].
Самые высокие показатели заболеваемости по ИППП (инфекциям, передающимся половым путем) наблюдаются среди мужчин и женщин в возрасте от 15 до 30 лет, характер распространения ИППП характеризуется как эпидемия.

устоев общества.
Ухудшение материального состояния семей.
Неоправданное увеличение учебных

нагрузок (учебный невроз).

методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его

участников;
качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье учащихся и педагогов;
технологическая основа здоровьесберегающей педагогики.

работы в ОУ, решающие задачи рациональной организации образовательного процесса,

соответствия учебной и физической нагрузок возрастным возможностям ребенка

диспансеризация учащихся;
профилактические прививки;
обеспечение двигательной активности;
витаминизация;
мероприятия в период повышенной заболеваемости ОРВИ и т.д.

физического здоровья учащихся

физическая подготовка;
физиотерапия;
ароматерапия;
закаливание;

гимнастика;
массаж.