Презентация на тему Психоанализ Альфреда Адлера

отошедший от Фрейда в 1911 г. и создавший учение,

получившее название индивидуальной психологии. Его основные работы: "Исследование органической неполноценности" (1907), "Невротическая конституция" (1912), "Практика и теория индивидуальной психологии" (1920), "Понимание человеческой природы" (1927), "Об истоках стремления к превосходству и социальном интересе" (1933), "Прогресс человечества" (1937) и др.

и бессознательного, первичных влечениях человека, причинах внутриличностных конфликтах, целях

психотерапии. В отличие от Фрейда Адлер считал, что сознание и бессознательное не являются антагонистическими частями индивида, личность характеризуется не внутренней противоречивостью, а единством, которое отражается в жизненном стиле, формирующемся в процессе преодоления пережитых в детстве трудностей и основывающемся на стремлении к цели. В понимании Адлера, быть человеком - значит обладать чувством неполноценности, которое компенсируется стремлением индивида к власти, превосходству, совершенству.

единство индивидуального стиля жизни, социальный интерес или общественное чувство

и направленность поведения на достижение цели.

Адлер утверждал, что цели и ожидания больше влияют на поведение человека, чем прошлый опыт, и действия каждого мотивированы прежде всего целями превосходства и овладения средой.

дети испытывают чувство неполноценности вследствие малых физических размеров и

недостатка сил и возможностей.

помыслы и действия к «цели победы». Адлер подчеркивал важность

в жизни человека агрессии и борьбы за власть. Однако агрессию он понимал не как стремление к уничтожению, а как сильную инициативу в преодолении препятствий. 

как проявления более общего мотива - стремления к превосходству

и самосовершенствованию, т.е. побуждения улучшать себя, развивать свои способности и свою потенциальность.

причинных связей. Необходимо определить цель его жизни, выступающую прежде

всего в качестве достижения превосходства, превносящего в жизнедеятельность людей враждебность, воинственность, отрыв от реальности. Это определяет, по Адлеру, направленность исследования и лечения: сначала рассматривается цель превосходства, потом разъясняется состояние борьбы человека и только впоследствии выявляются источники заболевания.

негативной. Если она предполагает общественные заботы и заинтересованность в

благополучии других, то можно говорить о конструктивном и здоровом развитии индивида. Это выражается в стремлении к росту, к развитию умений и способностей, к работе ради более совершенной жизни. 

умений и способностей, к работе ради более совершенной жизни.

Однако некоторые люди борются за личное превосходство, они стремятся господствовать над другими, унижать их, а не становиться полезными другим. По Адлеру,борьба за личное превосходство - невротическое извращение, результат сильного чувства неполноценности и отсутствия социального интереса.

этот начинается в детстве как компенсация чувства неполноценности, небезопасности,

неуверенности и беспомощности в мире взрослых. Например, многие врачи избрали свою профессию в детстве как средство справиться с ощущением небезопасности и страхом смерти. У невротика всегда имеется весьма значительное расхождение между сознательными целями и бессознательными (играющими роль защит), которые вращаются вокруг фантазий личного превосходства и самопочитания.

способ следования своей жизненной цели. Кажущиеся независимыми друг от

друга привычки и особенности поведения приобретают единство в контексте жизни и целей индивида, так чтопсихологические и эмоциональные проблемы не могут рассматриваться изолированно, они включены в общий стиль жизни.

формировании собственной жизни, а также социальный характер человеческого поведения.

Он говорил о чувстве общности, ощущении родства со всем человечеством.