Слайд 2
Цель урока: познакомить учащихся со способами действия при
выборе правильного написания – ться и - тся в
глаголах.
Задачи:
1) отработать способ действия при выборе написания – ться и –тся, вести работу по предупреждению наиболее распространенных и устойчивых ошибок в написании данной орфограммы;
2) развивать умение высказываться на грамматическую тему, сопоставлять, анализировать, развивать орфографическую зоркость;
3) воспитывать положительное отношение к учебе, к знаниям, уважение друг к другу через работу над пословицами.
Слайд 3
Ход урока:
Организационный момент.
Повторение изученного материала..
Расскажите о глаголе:
Глагол-
это…
Глаголы изменяются по….
Инфинитив- это…
Глаголы в инфинитиве
отвечают на вопросы…
В предложении глагол чаще всего является...
Слайд 4
Расскажите о глаголе:
Глаголы изменяются по…и….
Глаголы настоящего времени отвечают
на вопросы…
Глаголы будущего времени отвечают на вопросы…
Глаголы прошедшего времени
отвечают на вопросы…и изменяются по …и …
Слайд 5
Расскажите о глаголе:
Какие глаголы называются (не)переходными?
Какие глагольные орфограммы
вы знаете?
Что можно сказать о правописании глаголов 2 л.,
ед. ч., настоящего времени?
Слайд 6
Двадцать пятое сентября.
Классная работа.
Громко прозвенел звонок,
Он позвал нас
на урок.
Парта у меня в порядке:
И учебник, и тетрадки.
Я
настроился, готов
Слушать весь у вас урок.
Слайд 7
Орфографическая минутка.
Абъявление
Начинаетца запесь вкружёк
знотоков рускава езыка.
Исправьте
ошибки, объясните орфограммы.
Слайд 8
Объявление
Начинается запись в кружок
знатоков русского языка.
Проверь
себя!
Слайд 9
Синтаксический разбор предложения.
Составить из слов предложения,
изменив форму
настоящего времени глагола
на форму прошедшего времени.
осень,
в ,
золотая, наступает,
саду , нашем
Слайд 10
Проверь себя!
В нашем саду наступила
золотая осень.
Слайд 11
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороват…ся:
Доброе утро
– улыбчивым лицам.
И каждый становит…ся
Добрым, доверчивым.
Доброе утро продлит…ся
до
вечера!
Слайд 12
Окончание глаголов
Как же нам
быть с этим знаком,
Ставить его или нет?
Надо, чтобы сами
глаголы
Людям давали ответ.
Э.Н.Успенский
Слайд 13
«Правописание
-ТСЯ и –ТЬСЯ
в глаголах».
Тема
урока
Слайд 14
Цели урока:
Условия выбора правописаний –тся и –ться.
Находить слово,
к которому относится глагол, ставить от него
вопрос.
Правильно произносить и писать глаголы на –тся, -ться.
Слайд 15
Лингвистическая задача.
Ученик мчит..ся в школу.
Он будет хорошо
учит..ся.
Мама его обрадует..ся.
Из прилежного ученика получит..ся
хороший
человек!
Слайд 16
Если глагол отвечает на вопросы
что
делает? (что сделает?) или
что делают? (что сделают?),
то этот глагол стоит в 3-м лице
и в нём перед -ся- буква «Ь» НЕ ПИШЕТСЯ.
Если глагол отвечает на вопросы
что делать?, что сделать?,
то этот глагол в неопределённой форме и в нём перед –ся буква «Ь» ПИШЕТСЯ.
Способны (что делать?) учиться (Неопр.ф.)
Брат (что делает?) учится (3-е л.)
Слайд 17
переносица
переносится
водица
водиться
спица
спится
Слайд 18
Распределительный диктант.
Существительное.
Глагол.
Болит переносица, собрание переносится;
Чистая
водица, не стоит с ним церемониться;
белая курица, вулкан курится;
острая спица, ему не спится.
Слайд 20
глаголы
-тся
-ться
Смеят…ся, улыбат…ся, влюблят…ся, возвысит…ся, веселит…ся, всколыхнут…ся, он
хвалит…ся, боят…ся, нравит…ся, вернут…ся, соревнует…ся, грет…ся.
Слайд 24
Друзья познают(?)ся в беде.
Трус своей
тени боит(?)ся.
Всякий человек в деле познает(?)ся.
У него из рук валит(?)ся.
Не стыдно не знать, стыдно не учит(?)ся.
За все брат(?)ся - ничего не сделать.
Задание: запишите пословицы, вставляя, если нужно «Ь».
Слайд 25
Исправим ошибки в тексте.
Взоопарке проживает много звирей. Крошечные
медвежата ризвятся в своей клетке. Львёнок Сенечка пытаеться укусить
свою маму. Обезьяна держиться за ветку и сладко спит. Симейство тигров дружна умываеться. Интересно ухаживать за жывотными и заботится о них.
Слайд 26
Кланяется, кланяется – придет домой, растянется.
(топор).
Два братца глядятся, а вместе не сойдутся.
(пол и потолок).
Два брата купаются, а третий на берегу валяется.
(ведра и коромысло).
Отгадайте загадку.
Слайд 27
Самооценка.
Оцените свои знания:
«5» - Я всё понял(а)
и могу объяснить
другому.
«4» - Я понял(а), но не могу объяснить
другому.
«3» - Я не понял(а) ничего.
Слайд 28
Два медведя в одной берлоге не (ужиться).
Солнышко нас
не (дожидаться).
Что знаешь, того и знать не (хотеться).
Не
(гоняться) слон за мышью.
Добрый пастух не о себе (печься), о скотине.
От малого большое (зарождаться).
Хвали сон, когда (сбыться).
Перепишите, ставя глаголы в личной
форме настоящего или будущего времени.
