Презентация на тему Мастер - класс по теме Тренируем пальчики - развиваем речь методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) по теме

развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.

Самомассаж
Тонизирующее воздействие на ЦНС.
Улучшает координацию произвольных

движений.
Восстановление ослабленных мышц.
Снятие напряжения.
Воздействие на активные точки, связанные с корой головного мозга.

Панно
Развитие мелкой моторики

и тактильных ощущений.

шары»
Задание:
Дети прокатывают шарик снизу вверх или просто ведут пальчиками

правой или левой руки.

«Парашютисты»
Задание:
Дети прокатывают шарик снизу вверх или просто

ведут пальчиками правой или левой руки. Упражнение сопровождается пропеванием обозначенных гласных звуков.

бабочку рассказ или небольшую сказку.

Прочитать стихотворение про бабочку и

показать движения.???

шаги»
Развитие мелкой моторики.

Развитие правильной речи.

Развитие памяти, внимания, зрительно-пространственного

восприятия.

Подготовка руки к письму.

Гусеничка
Задание:
Каждым пальцем левой руки «проползти»

по дорожке к цветку: большим, указательным, средним, безымянным, мизинцем.

Муравьишка
Задание:
Каждым пальчиком правой руки «проползти» по

дорожке: большим, указательным, средним, безымянным, мизинцем.

Петушок
Задание:
«Прошагай» пальчиками левой руки

по кружочкам к солнышку. У каждого пальчика своя дорожка: Большой и указательный;
Указательный и средний;
Средний и безымянный;
Безымяннй и мизинец;
Большой и мизинец;
Большой и средний.

Курочка
Задание:
«Прошагай» пальчиками правой руки

по кружочкам к цыпляткам. У каждого пальчика своя дорожка

Петушок и курочка
Задание: Работают обе руки без

речевого сопровождения.

Крот
Задание:
Закрой пальцами

рук (сначала – поочередно левой и правой , затем - обеими руками одновременно) норки крота.

Весёлая лягушка
Задание:
«Прыгай» всеми пятью пальчиками правой руки

по листкам, одновременно с произношением стихотворения.

с нетрадиционным материалом
Развитие мелкой моторики пальцев рук.

1. Крышки
Задание:
Двигаться, делая шаг на каждый слог стиха.
Две

новые кленовые
Подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги,
и по большим снегам беги.

«Лыжи»

затем медленно опускаться к его основанию.

В руки все

мы
Щётку взяли,
Пальчики пересчитали.
Один-два-три-
Четыре-пять
Гладим пальчики опять.
Будьте пальцы сильными,
Будьте пальцы ловкими.
Один-два-три-четыре-пять,
Гладим пальчики опять!

«Пальчики»

из-под ниток
Задание:
Поднять катушку усилием мышц над столом как можно

выше, как штангу.
Большой, безымянный и мизинец – плотно прижать к поверхности стола.

«Штанга»

Счётные палочки
Задание:
Выложить из счётных палочек ёжика.
«Ёжик»

речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения.

Развитие

общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения.

развивают:

на кончиках пальцев… Чем больше уверенности и изобретательности в

движении детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребёнка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.»

Василий Александрович Сухомлинский